第十课 变幻的滤镜 课件+教案+素材 (3)

第十课 变幻的滤镜 教学设计 1教学内容分析 本课通过对图片作品中加入滤镜的特殊效果，了解Photoshop 滤镜的使用方法。首先，比较图片处理的前后效果，后者画面上产生亮光折射的镜头光晕，烘托出画面的动感。接下来，设置“镜头光晕”滤镜，通过简单的实例让学生感觉到滤镜的设置并不困难，激发学生的学习兴趣。随后用到同为“渲染”的“云彩”滤镜，结合之前学到的套索工具的运用。最后符合知识的螺旋上升，介绍“纤维”滤镜应用及参数设置，帮助加重画面的纹理感和厚重感。拓展任务中加入了一个与“镜头光晕”操作相似的外挂滤镜“闪电”。鼓励学生选择“动感模糊”、“浮雕效果”、“曝光过度”等效果，创作出优美精彩的作品。渗透“适度修饰、合理渲染”的观念。 2学情分析 学生经过前面几节课的学习，对Photoshop软件已经比较熟悉，而且随着内容的深入，学生的兴趣越来越浓，滤镜的神奇效果更是很能打动学生。本课的操作本身并不难，关键在于滤镜的合理选择，及参数的设置。这个班级的学生在创造方面的能力不是很突出，在用心学习上比较好，有耐心去选择设置合适的滤镜参数。 3教学目标 1.知识与技能目标 （1）掌握Photoshop的“镜头光晕”、“云彩”、“闪电”、“纤维”滤镜的操作方法。 （2）合理选择滤镜，合理设置参数。 2.过程与方法目标 （1）通过对主题图片的处理，掌握多种滤镜的操作方法。 （2）在对图片设置滤镜效果的过程中，了解滤镜的作用于滤镜的分类，选择性地使用其他滤镜功能。 3.情感态度与价值观目标 通过选择滤镜、设置滤镜参数，增强适度修饰、合理渲染的意识。 4重点难点 教学重点：镜头光晕滤镜、纤维滤镜等的操作方法。 教学难点：根据需要设置滤镜效果与滤镜参数。 5环境与素材 1.与主题相关的两组照片，原图与添加滤镜的。 2.外挂滤镜的资源。 3.滤镜操作的微课视频。 4.操作软件是Photoshop CS3. 6教学过程 活动1【导入】以导激活学 漫画引入：前两天老师看了一个漫画，漫画中的人也在学Photoshop，他们的对话是这样的……观看PPT，请两位学生来配合表演朗读。 引出滤镜（板书“滤镜”） 设计意图：引出“滤镜”，激起学生了解滤镜、学习滤镜的欲望。 滤镜真有那么神奇吗？俗话说“耳听为虚，眼见为实”，我们就来看看滤镜带来的灵动效果。 展示一组照片，原图和添加滤镜后的效果图对比呈现，以及创造性的图片效果。 设计意图：学生观看照片，对滤镜的效果有一个感性的认识，进一步激发学习的兴趣。 用一个词来形容滤镜，简直就是“变幻莫测”啊。（板书“变幻”） 如何用滤镜效果打造出各种美丽的图片呢？我们要把握一个原则“适度修饰、合理渲染”。 设计意图：把握好原则，能引领学生创作出有意义的作品。 活动2【讲授】多元立体学 今天我们就用滤镜来创作一些精彩的作品，故事的主角是一只瓢虫。摄影师找到了这只瓢虫，用相机镜头记录下了瓢虫先生的美好生活。 美好的一天从早晨开始，瓢虫先生比一般人醒得更早一点儿。清晨的露珠还在背上背着呢。太阳就要升起来了。 展示“镜头光晕”滤镜的效果图。这张图我们利用了“镜头光晕”滤镜，它可以模拟出亮光照射到相机镜头产生折射的特殊效果，常用来表现玻璃、金属等反射的反射光，或用来增强日光和灯光效果。 活动3【活动】多元立体学 任务一：添加“镜头光晕”滤镜 请学生自主探究操作的方法，参考学习平台上的操作步骤。 任务二：添加“云彩”滤镜 不一会儿阳光不见了，天变得阴沉沉的，天空中布满了低低的乌云。 请大家找到“云彩”滤镜，跟“镜头光晕”同在“渲染”组里。 提示：用套索工具先画出一个加云彩的区域，然后点击滤镜“云彩”。 请一位学生来演示一下他的操作方式。 操作步骤： 1.复制背景图层，得到新图层。 2.用套索工具 ... ...