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第10课《小石潭记》课件 (共28张ppt)2025—2026学年统编版语文八年级下册

日期:2025-12-29 科目:语文 类型:初中课件 查看:97次 大小:4213954B 来源:二一课件通
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(课件网) 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 描绘了宏大背景中,渔翁寒江独钓图 怀才不遇的孤独,但仍傲岸不屈的性格 湖南永州 永贞革新 王叔文改革一百四十六天 唐顺宗李诵继位,在顺宗的支持下,王叔文集团掌权,颁布一系列明赏罚、停苛征、除弊害的政令,史称“市里欢呼”,“人情大悦”。为了统一事权,革除弊政,王叔文集团特别注意掌握财权和从宦官手中夺取兵权。因遭到宦官集团的强烈抵制,夺兵权计画未能实现。 宦官迫使顺宗立李淳为太子,接着,于八月迫使顺宗让位给太子。王叔文集团相关人员被贬。柳宗元被贬柳州。 “远在江湖砺心志, 古来贬官多妙文” 《永州八记》 《始得西山宴游记》 《钴鉧潭记》 《钴鉧潭西小丘记》 《至小丘西小石潭记》 《袁家渴记》 《石渠记》 《石涧记》 《小石城山记》。 游西山后 的经历 韩愈,柳宗元 宋代苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修 小石潭记 齐读课文 篁竹(huáng) 为坻(chí) 为嵁(kān) 参差披拂(cēn cī) 佁然(yǐ) 俶尔(chù) 往来翕忽(xī) 悄怆(qiǎo chuàng) 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。 全石以为底,近岸,卷石底以出, 为坻,为屿,为嵁,为岩。 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 名词作状语,向西 砍倒竹子 开辟出一条道路(走过去) 名词作状语,向下 小岛 成为坻、屿、嵁、岩等各种形状 青葱的树木 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依, 日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝, 往来翕忽,似与游者相乐。 潭中的鱼 都 来来往往 好像 和 游人 一同欢乐 潭西南而望,斗折蛇行, 明灭可见。 其岸势犬牙差互,不可知其源。 名词作状语,向西南 向小石潭的西南方向望去 溪岸的形状 不能知道它的源头在哪里。 坐潭上,四面竹树环合, 寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。 以其境过清,不可久居,乃记之而去。 坐在小石潭边 围绕、包围 四周被竹子和树木围绕着 寂静 寥落 空无一人 因为 这里的环境 待、停留 太 不可久留 就 题字离去 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。 记,是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,借景抒情,托物言志。 关于"记" 课文是按游览的顺序来写,条理十分清楚,请结合文章内容,用最简洁的语言概括段落内容,理清作者思路。 齐读原文、注释 思考 发现小谭 潭中景物 小潭源流 潭中气氛 记录同游者 这是游记的一种常用格式。 发现小潭 作者是怎样发现小潭的?(请用自己的话描述整个过程) 隔→闻→伐→取→见 在第一自然段里面作者先后描写了哪些景物? 隔篁竹 水尤清洌 全石为底 青树翠蔓 为什么要按着这个顺序写呢? 移步换景: 描写景物时,人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面。 第二自然段写了哪些景物? 游鱼 潭水 潭水有什么特征?作者是怎样对潭水进行描述的? 游鱼、日光、鱼影 潭中景物 活泼的 动静结合 空明澄澈 侧面描写 链接材料:同是写水请同学们找找相同点,与不同点。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。———《小石潭记》 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。 (吴均《与朱元思书》) 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。 (郦道元《三峡》) 高峰入云,清流见底。 ———陶弘景《答谢中书书》) 小潭源流 关于小潭的源流———小溪,作者写了哪些内容? 斗折蛇行,明灭可见 其岸势犬牙差互 溪身:曲折蜿蜒 溪岸:参差不齐 比喻 潭中气氛 作者对小石潭的整体感受是什么? 寂寥无人 凄神寒骨 悄怆幽邃 幽深冷寂 孤凄悲凉 ... ...

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