Unit 6 A Day in the Life助学案（表格式） 2025-2026学年人教版英语七年级上册

Unit 6 A Day in the Life Section A (1a-1e) 备课组 七年级英语组 主备人 授课教师 授教学科 英语（上册） 授课班级 七年级_____班 课题名称 Unit 6 A Day in the Life Section A(1a-1e) 课标、教参关于本课中的要求及建议 要求: 1. 正确识别含有时针和分针的钟表图显示的具体时刻,并能用英语正确描述它们。 2. 通过听力练习准确、全面获取两段对话中Peter和Han Lin的日常活动和相对应的具体时间。 3. 学会运用以下句型询问他人的日常活动: “What time do you usually … I usually … at …” “When do you … I usually … at …” 建议: 听前，教师可介绍自己的日常活动和时间，引导学生两人一组讨论和总结不同的时间表达法及其规律。学生在听听力过程中使用速记策略，抓住关键信息。在听后活动中，灵活使用对话中的句型,询问同伴的日常活动和时间。 学习目标 1.学习理解: 能够感知学习相关日常活动,并熟练掌握时间表达法。 2.应用实践: 能够获取对话中人物活动的信息以及时间,完成细节信息的补充。 3.迁移创新: 能够用目标语言谈论日常活动及时间安排,并在班级展示。语言运用正确、得体。 学习重点 正确使用对话中的句型,询问并回答自己或他人日常活动及其时间安排。 学习难点 学生难以熟练运用逆读法来表达时间。 教学用具 课本、PPT课件、希沃白板 学时安排 一学时 教学过程 课前预学单 尝试背诵第六单元第60页的单词。 探究时间的表达方式。 探究询问时间的两种方式。 教学环节 教师活动设计 学法设计 个性备课 Step 1. Lead-in Students read the title together and know the learning objectives of this lesson. Then, let ss observe the picture and ask questions. (1) Where are the students What time do you think it is (2) What are they doing (3) How do you think they are feeling (4) What do you do every day Big question: How can you make good use of your time 通过呈现具有导向性的单元目标，以终为始，形成学习期待，提高学生的学习积极性。 Step 2. Pre-listening Students know different time expressions: 整点表达法: It's +基数词+o’clock. 顺读法:先小时后分钟 逆读法:先分钟后小时 当分钟数≤30时, 分past 时; 当分钟数>30时, 差几分到几点; 差的分钟数 to 下一点钟。 注:半点和一刻钟的特殊表达, a quarter代表15分钟,half代表半小时。 A: What time is it / What’s the time B: It’s … (2) Let ss enjoy a video. ss say out their daily activities: get up, get dressed, wash one’s face, … (3) Finish the timetable and make a dialogue with partners. ActivityTimeget up and get dressedbrush one’s teeth and wash one’s facehave breakfasthave classeshave lunchhave afternoon lessonsgo homedo homeworktake a shower and go to bed A: What time do you usually 活动 B: I usually … at 时间. A: When do you … B: I usually b… at 时间. Finish 1a. Match the clocks with the times. Look at picture A, it’s eight o’clock. 听前学生初步理解和掌握不同的时间表达法，为他们的听力做好铺垫。 Step 3. While-listening Listen to the first conversation and tick Peter’s activities this morning. Tip: Pay attention to the verb phrases. (2) Listen again and complete the sentences with can or can’t. (3) Listen to the second conversation. Why are Peter and Han Lin at school early Match the names with the reasons. (4) Listen to the two conversations again and fill in the blanks. 1. Peter’s school begins at _____. ... ...