2025-2026学年语文六年级上册第三单元测试（含答案）

六年级语文上册第三单元检测卷 (走进校园文化周 探寻生活美好之源) 满分：100分 考试时间：90分钟 亲爱的同学，欢迎来到“发现生活之美”校园文化周！本次文化周设有“传统玩具”“科学奥秘”“文化遗产”等展区。请你带着本单元收获的智慧与方法，完成这份特别的“文化周探索手册”，展现你的语文素养吧！ 第一站：导览手册·积累与运用 (39分) 任务一：手册填写。(8分) 文化周指南手册需要完善，请你根据拼音，写出正确的词语。 1.走进“传统玩具”展区，形态各异的竹节人正玩着“sī dǎ”( )游戏，那“jǔ sàng”( )败下阵来的样子，让人忍俊不禁。 2.“科学奥秘”展区里，巨大的星图令人chǐ rǔ( )，我们不禁探寻：地球是否是宇宙生命的wéi yī( )？ 3.“文化遗产”展区陈列着紫禁城的jǔ shì wén míng( )的建筑模型，其规模hóng dà( )，布局yán jǐn( )，凝结着古代匠人的无穷zhì huì( )。 任务二：知识闯关。(10分) 1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是( ) A. 风靡(mí) 破绽(zhàn) 悻悻然(xìng) B. 矗立(chù) 蟠龙(pān) 沧海一粟(sù) C. 轨道(guǐ) 分析(xī) 培养(péi) D. 辐射(fú) 废墟(xū) 紫禁城(jìn) 2.下列词语书写全部正确的一项是( ) A. 疙瘩 疲倦 威风凛凛 别出心栽 B. 观测 起源 念念有辞 大步流星 C. 宫殿 气氛 弄巧成拙 虎视眈眈 D. 考察 干燥 一无所获 烟雾缭绕 3.在“传统玩具解说墙”上，需要为“竹节人”选择最贴切的制作关键词，以下不合适的一项是( ) A. 毛笔杆 B. 纳鞋底线 C. 冰棍棒 D. 锯截打孔 4.为“故宫博物院”展板选择介绍语时，下列哪项不符合课文《故宫博物院》的表述？( ) A. 故宫是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群。 B. 太和殿是举行重大典礼的地方，殿顶中央有藻井。 C. 御花园位于紫禁城的核心，是帝后游赏之处。 D. 景山是故宫北面的一座人工山，曾是皇宫的屏障。 5.小刚想写“阅读，让生活更美好”的习作，以下材料选择不恰当的一项是( ) A. 写自己读《百科全书》解决了生活小难题的喜悦。 B. 写全家人饭后共读、分享感想的温馨场面。 C. 详细抄录某本书中自己最喜欢的一段优美文字。 D. 写阅读历史书籍让自己对古迹旅行兴趣更浓。 任务三：经典展陈。(12分) 请根据本单元课文内容，完成填空，丰富各展区的解说词。 1.《竹节人》中，破课桌被我们幻想成古战场，于是“破课桌，yǎn rán( )一个chǒu lòu( )的快乐天地。” 2.《宇宙生命之谜》告诉我们，地球绝不是有生命存在的_____天体。科学家们还在_____地探索着宇宙生命的奥秘。 3.根据《故宫博物院》的材料一，我们可以设计一条由南向北的参观路线：_____ → 午门 → _____ → 中和殿 → 保和殿 → 乾清宫 → 交泰殿 → _____ → 御花园。 4.本单元的习作训练是“让生活更美好”，这启发我们，要善于从_____中选取具体事例，表达自己的_____感受。 任务四：互动策划。(9分) 文化周设置了“我的生活变美好”分享角。 1.(3分) 你想在分享角介绍一项让你的生活更美好的事物(如种花、跑步、练字等)，但需要争取活动负责人的支持。请根据本单元“口语交际”要点，写下你准备对负责人说的第一句话，这句话应能引起他的兴趣。 我说：“_____” 2.(6分) 分享角征集“美好事物”推荐卡。请你仿照示例，从本单元三篇课文中任选一篇，为其填写一张推荐卡，说明它如何能让我们的生活“更美好”。 示例(非课文)： 推荐事物：《新华字典》 美好之处：它是一位沉默的老师，随时帮我解开文字的谜团，让阅读和书写变得顺畅，知识的大门因此敞开。 我的推荐卡： 推荐课文：《_____》 美好之处：_____ _____ 第二站：展区深度体验·阅读与鉴赏 (31分) (一) 课内精品馆：《竹节人》节选体验 (12分) 阅读《竹节人》 ... ...