园地四 学习任务单 六年级语文 第一部分：书写展示台。 一、我会认真书写。 离别家乡岁月多， 近来人事半消磨。 惟有门前镜湖水， 春风不改旧时波。_____ _____ _____ 第二部分：拼音考查专栏。 二、给加点字选择正确的读音,画“√”。 1、老班长看到这情况，收敛（ liǎn liàn ）了笑容，眉（méi méi）头拧成了疙瘩（gē da）。 2、我不信，等他收拾完碗筷（kuài kài）走了，就悄（qiāo qāo ）悄地跟着他。 3、我再也忍（rěn rén ）不住了，抢（qiǎng qǎng）着说：“老班长，以后我帮你一起找，我看得见。” 第三部分： 组词专项训练营。 四、辨字组词。 惜（ ） 糖（ ） 摸（ ） 端（ ）稞（ ） 借（ ） 塘（ ） 寞（ ） 踹（ ）棵（ ） 第四部分：连线专项训练营。 五、连线。 《穷人》 杨旭 老班长 心地善良、乐于助人 《桥》 列夫--托尔斯泰 桑娜 忠于职守、舍己为人 《金色的鱼钩》 谈歌 老支书 不惜牺牲自己照顾战士 第五部分： 关联词语考查专项。 六、读句子，在括号内填写合适关联词。 1、（ ）没加佐料，（ ）我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。 2、我们（ ）还是一天一天衰弱下去，比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。（ ）老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。 3、（ ）哪一天吃不上东西，（ ）会起不来。 第六部分：标点符号训练台。 七、读句子，在空白处填写合适的标点符号。 1、 穷人 把故事安排在一个风雨大作 又黑又冷的夜晚 有利于表现穷人生活的艰难 反村桑娜夫妇的热心以及他们内心世界的富有 2、读小说时 留意人物的语言 动作 心理活动 可以帮助我们深入地理解人物形象 还可以通过小说的情节感受人物形象 小说还会借环境描写来突显人物形象 八、给下列句子中的省略号选择正确的作用。（填序号） ①表引文或引述的话有所省略；②表语意跳跃；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考内容的时断时续；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。 1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（ ） 2、总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？（ ） 3、桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……”（ ） 4、春天来到了，可是……（ ） 第七部分：句子理解训练台。 九、读句子，理解爷爷“没有把黄豆塞进嘴巴”“而是把黄豆一路撒在地上”，这一行为反映了爷爷什么样的心态，试简要分析。 我十岁那年，三天三夜，父亲跟人赌输了。大染坊被抵了赌债。那一天爷爷没有嚼他的黄豆，唉声叹气，一脸乌云。 搬出大染坊时，爷爷习惯性地掏出黄豆，迟疑了一下，爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴，而是把黄豆一路撒在地上。 第八部分：课文内容回顾。 十、默写古诗《回乡偶书》。 回乡偶书 第九部分：阅读理解能力提升专栏。 十一、阅读精彩片段，回答问题。 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹———火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。 1、找出对“我”的心理描写的句子，用“———画出来。 2、通过“我”的心理描写，从侧面反映了什么？ 张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。 3、读一读，你发现了什么？ 十二、课外阅读，提升能力。 温 暖 一天，雷锋的战友小韩的棉裤被汽车电瓶里的硫酸烧了一个小洞。小韩出车回来已经很晚了，他又累(lěi lèi)又困，钻进被窝就睡了。 雷锋夜间值班回来，看到有的同志蹬开了被子，露 ... ...
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