六年级语文上册第四单元检测卷 (走进小说世界 品味百态人生) 满分：100分 考试时间：90分钟 同学们，欢迎来到“小说人物画廊”！本单元，我们通过环境、情节认识了老支书、桑娜、老班长等鲜活的人物，感受了人性的光辉。现在，请带上你学到的阅读方法，完成这次深度赏析与创作之旅吧！ 第一展厅：初探小说园地·积累与运用 (39分) 任务一：字词档案室 (12分) 小说人物画廊的“字词档案”需要整理，请你根据拼音和语境，将正确的词语填写在横线上。 1.《桥》中，老支书在洪水中jiū chū( )“党员排在后边”，用shā yǎ( )的嗓音稳定着慌乱的人群。 2.《穷人》里，桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到xīn jīng ròu tiào( )，却依然抱回了邻居的孤儿，内心无比jiān nán( )。 3.《金色的鱼钩》中，老班长即使瘦得皮包骨头，眼睛shēn suì( )下去，也依然想尽办法让我们走出草地，他的精神永chuí( )不朽。 任务二：知识储备站 (12分) 1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是( ) A. 狞笑(níng) 搀扶(chān) 吞没(mò) B. 澎湃(bài) 蜷缩(quán) 保佑(yòu) C. 魁梧(wú) 黧黑(lí) 抽噎(yē) D. 收敛(liǎn) 疙瘩(gē) 奄奄一息(yān) 2.下列词语书写全部正确的一项是( ) A. 废话 惊慌 势不可当 自做自受 B. 抱怨 僵硬 忐忑不安 寒风呼啸 C. 倾听 糟糕 神志不清 热气滕滕 D. 渔夫 忧虑 目不转睛 喜出忘外 3.下列对小说三要素的表述，不正确的一项是( ) A. 环境描写包括自然环境和社会环境，能烘托气氛、表现人物。 B. 情节一般包括开端、发展、高潮、结局，有时还有序幕和尾声。 C. 塑造人物形象是小说的核心，可以通过外貌、语言、动作、心理等描写来刻画。 D. 小说中的“我”就是作者本人，所有情节都是作者的亲身经历。 4.在“人物形象关键词”连线活动中，下列不恰当的一项是( ) A. 老支书(《桥》)——— 舍己为人、沉着如山 B. 桑娜(《穷人》)——— 勤劳善良、内心矛盾 C. 老班长(《金色的鱼钩》)——— 严厉刻板、不苟言笑 D. 渔夫(《穷人》)——— 憨厚朴实、与桑娜一样善良 任务三：经典台词厅 (10分) 请根据本单元课文内容，完成填空，还原小说中的经典台词。 1.老汉突然冲上前，从队伍里_____(动作)出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只_____。 2.桑娜脸色苍白，神情激动。她_____地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我_____(心理)……嗯，揍我一顿也好！” 3.老班长看着我们吃完，脸上的皱纹_____，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。 任务四：情境交际场 (5分) “小说人物画廊”拟增设一个“互动演绎区”，让参观者可以扮演角色，演绎经典片段。你需要去争取班主任王老师的支持，同意你们利用一节班会课进行筹备和初步排练。 请你根据本单元“口语交际：请你支持我”的要点，写下你准备对王老师说的开场白(2-3句话)，要求说清楚想法、理由，并注意语气。(3分) 我对王老师说：“_____ _____” 请从本单元三篇课文中，选择一个你认为最适合进行“互动演绎”的片段，并简述理由(至少两点)。(2分) 课文：《_____》 理由：①_____ ②_____ 第二展厅：漫步小说长廊·阅读与鉴赏 (31分) (一) 课内经典馆：《穷人》节选赏析 (16分) 阅读《穷人》节选，完成题目。 ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么 ... ...
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