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课件网) 统编小学语文四年级下册第19课 小英雄雨来（节选） 读完这部分后，我要停下来想一想，这部分主要讲的是什么。 快速默读第一部分，读完后想一想，这部分主要讲的是什么？ 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 读完这部分后，我要停下来想一想，这部分主要讲的是什么。 快速默读课文其余部分，试着在每一部分序号旁，分别列一个小标题。 ◎雨来这孩子 ◎夜校 ◎雨来被抓住了 ◎扁鼻子军官 ◎河沿上响了几枪 学习把握长文章的主要内容。 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 自主学习 认真默读课文第四部分，边读边想：雨来的哪些表现让你觉得他是一个“小英雄”？ “我在屋里，什么也没看见。” “我在屋里，什么也没看见。” 雨来咬着牙，说：“没看见！” 我们是中国人，我们爱自己的祖国！ 课后思考 既然课文第四部分最能表现雨来的英雄形象，那其余部分是否多余了？ 课文中为何要多次写到还乡河的景色？ 李大叔是谁？前面好像提到过，我再看看前面的内容。 统编小学语文四年级下册第19课 小英雄雨来（节选） 教学阐释 人文主题：成长的故事 语文要素：学习把握长文章的主要内容 本单元选择了篇幅比较长的一组课文，旨在提高学生阅读的速度和整体把握内容的方法。四年级下册第六单元以“把握长文章的主要内容”为单元学习目标，承接学生四年级上册第四单元“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”和第七单元“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”等已有学习经验。 本单元共编排《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》三篇长文，本篇课文位于第一篇。本单元交流平台中列举了四个学习方法：一是忘了前面的内容，可以回看；二是读完一个部分，要停下来想一想内容；三是用小标题来标示每部分的内容；四是将每个部分的小标题连贯起来，把握主要内容。 《文言文二则》 借助“囊萤夜读”“铁杵成针”标题，概括文章主要内容；结合重点内容谈对古代儿童精神品质的感悟。 01 《小英雄雨来》 根据小标题示范，尝试以故事主人公为主体，概括其余部分的小标题，并串讲课文主要内容；关注“泡泡”提示，学习用“边读边想”“前后联结”阅读长文章的方法。 02 《我们家的男子汉》*结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为“男子汉”，作者对他有着怎样的情感，并给每个部分换个小标题。 03 《 芦花鞋 》* 为每个部分列出小标题，再交流印象最深的内容。 04 课文选自管桦的同名中篇小说《小英雄雨来》的前五个章节，主要写了抗日战争时期，晋察冀边区少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智地同敌人作斗争的故事。 1.用序号标示每个部分 课文篇幅较长，用序号标示六个部分。第一部分写雨来的游泳本领高。课文插图描绘的正是雨来游泳的场景，为下文雨来的机智逃脱埋下伏笔。第二部分讲雨来上夜校。在夜校读书时，他跟着老师深情地念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这也为下文勇救交通员、智斗鬼子作了铺垫。第三部分写雨来掩护交通员李大叔。第四部分讲雨来和鬼子进行不屈的斗争：雨来机智地回答敌人的盘问；拒绝了敌人的哄骗和利诱；在敌人威胁、毒打下也没有屈服。第五部分讲雨来“牺牲”。第六部分讲雨来并没有死，在敌人的枪口底下巧妙逃生，进一步表现了雨来的机智勇敢。 2.课文中出现“泡泡”提示 本课时旨在引导学生关注课文中出现的“泡泡”提示，学习“边读边想”“前后联结”的长文章阅读方法。 3.课后习题出现小标题示范 根据课后习题中第一部分内容的小标题示范，尝试以故事主人公为主体，概括其余部分的小标题。根据小标题，把握长文章的主要内容并探究雨来被称为“小英雄”的原因是 ... ...
