病句的辨析与修改 一 教学目标：1.掌握常见病句类型。 2.掌握病句修改技巧 二 教学重难点：运用病句修改技巧进行病句修改。 三 教学过程： 【知识梳理 】 常见题型 1．下列语句有／没有语病的一项是( ) 2．下列各病句中，对错误原因分析不正确／正确的一项是 ( ) 3．修改下列病句，将修改后的句子写在横线上。 方法点拨———常见病句类型（一） 一、成分残缺 这一类型的病句，主要表现为句子成分不完整。句子的基本成分是主语、谓语，有时还有宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整、不明确，这就是成分残缺。 例：学了《将相和》一课，使我深受感动。 这个病句的病因就是成分残缺，缺少主语。对于成分残缺的病句，修改的一般方法是：通读句子，找出缺少的或多出的成分，补上或者删掉。通读句子之后，我们会发现这个句子缺少主语。针对此种病因，我们有两种改法。可以改成： 1．学了《将相和》一课，我深受感动。 2．《将相和》一课，使我深受感动。 二、用词不当 这类句子是由于对词义理解不清、错用近义词或者关联词等造成词不达意，违反了句子的结构规律。 例：我们进行了轰轰烈烈的讨论。 这个病句的病因就是用词不当，对词义理解不清。“轰轰烈烈”是用来形容事业的兴旺，也形容声势浩大，气魄宏伟。通读整个句子会发现，这里需要一个能够表现言论或情绪高昂、激动的词。可以改成： 1．我们进行了热烈的讨论。 2．我们进行了激烈的讨论。 三、搭配不当 这类病句主要表现为句子中一对词不能搭配或者违反语言习惯。 例：身穿超人服装的李强一进教室，同学们的眼睛就都集中到了他的身上。 这个病句的病因是搭配不当，“眼睛”和“集中”搭配不当。应该改为： 身穿超人服装的李强一进教室，同学们的目光就都集中到了他的身上。 【小试身手】 1．下列四个选项中，没有语病的一项是 ( ) A.那些美好的印象，一辈子也不会忘记。 B.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 C.他的写作水平明显提高了。 D.经过治疗，小明的病已经恢复了健康。 2．修改下面的病句，使句子通顺完整。 （1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 （2）他不但很瘦，而且精神饱满。 3．找出下面短文中的病句，并进行修改，使句子完整通顺。 ①夏天真是非常热得很！推开大门，一股热气扑面而来，热浪滚滚。②太阳似火球一般，烧烤着大地，地面滚烫滚烫的。③若光脚走在地上，定然会有铁板烧的感觉。④我躲在家里，吹着空调和冰激凌，看着窗外。⑤我看见门卫大爷的小狗躲在阴凉处，伸着长舌头散热和知了铆足了劲、撕心裂肺的叫声。 病句①，可改为： 病句②，可改为： 病句④，可改为： 病句⑤，可改为： 【巩固练习】 1．修改下面的病句，使句子通顺完整。 （1）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 （2）王老师荣获校先进工作者。 2．下列句子中没有语病的一项是( ) A.他办事总是犹豫不决，一点也不武断。 B.春晚期间，爸爸妈妈不顾患颈椎病的风险，乐呵呵地埋头抢红包。 C.不论做什么事，即使有水滴石穿的精神，就一定会成功。 D.当我听到这个故事时，使我想起了许多往事。 3．找出下面短文中的病句，并进行修改，使句子完整通顺。（6分） ①老师在最后一节语文课上，公布了这学期的综合成绩。②我们班的刘晓丽已经连续十四次课取得满分的优美成绩啦。③结果，她一点也不骄傲。④同学们夸耀她，她说：“我做得还不够。” 病句②，可改为： 病句③，可改为： 病句④，可改为： 方法点拨———常见病句类型（二） 四、前后矛盾 这类句子主要表现为句子表达的意思前后不一致。 例：我敢肯定，他可能变成蜘蛛侠了。 这个病句的病因是前后矛盾，前面的“肯定”和后面的“可能”矛盾，可以改成： 1．我 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
