第十三课 图文并茂更清晰 教学设计 1教学目标 通过制作目录幻灯片，掌握插入并设置文本、形状的方法。 通过调整目录幻灯片中的对象，掌握排列、对齐对象的方法。 在制作封面和目录的过程中，体会图文设计在演示文稿中的作用及意义。 2学情分析 本单元是在前两单元主题收集和制作各种多媒体素材的基础上，学生已初步掌握处理多媒体素材的方法，从作品整体规划的角度出发，深入学习制作多媒体作品的知识与技能。本节课是本单元的第二课，通过上一课的学习，学生基本掌握了幻灯片母版的创建与设置方法，理解了母版的作用，同时对制作图文并茂的幻灯片演示文稿有了深厚的兴趣。 3活动背景 本节课是规划制作多媒体作品的第二课，要求学生学会制作演示文稿中的封面和目录页。漂亮的封面既能吸引观众，又能直观地展现作品的主题，通过目录页，观众可以大概了解多媒体作品的内容。结合本课教学内容，创设了《奔跑吧，春天》的情景，让学生通过设计春游海报及春游的具体活动，达到学习并掌握本课教学内容的目的。 4重点难点 教学重点：图片、文本、形状的插入及格式设置。 教学难点：排列、对齐幻灯片中的对象。 5整体设计思路 漂亮的封面既能吸引观众，又能直观地展现作品的主题，而通过目录页，观众可以大概了解多媒体作品的内容。本课要求学生掌握封面和目录页的制作，学生在上节课已经分组讨论好各自的主题，并且有了大致的制作思路，各小组根据自己的讨论结果，通过三个学习版块（任我创—设计封面图片、随你饰—修饰目录文本、显身手—排列对象位置），学会利用图片和文字呈现图文并茂的效果，制作出漂亮的封面和内容页，同时体会作品规划的重要性，培养规划的意识与习惯。 6教学反思 教学反思： 信息技术是一门实践性很强的学科，只有通过多次上机实践，才能熟练掌握知识。因此教师一定要调动起学生的积极性和创新意识，在反复实践过程中掌握知识、提高能力、形成技能。 本堂课虽然教学目标基本达成，学生们对所要学会的操作基本掌握，但是因为任务设计不够新颖，只是一节普通的家常课，学生在课堂上操作虽认真，也用心，但气氛上不够活跃。 比如，在教学“修饰目录文本”这个内容时，因为七年级上册WORD中已学过对文本框内容的输入及修饰，所以，我的本意，是引学生入门，找到文本框输入后，自己跟着课本对“设置文本效果格式”去探索，去尝试，去发现设置后的效果。可是，学生们的操作反应来看，他们并不习惯于自己去探索、去尝试、去发现，只有少数几个人，对文本的“阴影”、“映像”这些进行了设置，其他大部分学生都只是对文字的字体，大小，颜色进行了设置，就算是对文字进行美化了。即使在我发现这一现象，并口头强调对“设置文本效果格式”进行设置操作，学生们还只是沉浸在自己的操作当中。课后我觉得，当时应该演示操作给学生，让学生看到了效果，他们就有这个欲望进行操作了。 最后教学“调整对象”这个内容时，我设计以小视频的形式呈现。为了引出这个视频播放，我利用了学生在操作时，文本框内容被形状对象所遮盖这个现象。后来，发现，学生们看这个视频，都只是关注如何让文本框内的文字呈现，而忽略了后面整齐排列的知识点。其实学生们在进行文本对象和形状对象修饰美化时，同时对对象进行了排列，而且大部分都选择的是不规则的排列，所以，最后“调整对象”内容的教学，应该设计另外的情景，使学生更好地掌握这部分知识点。 ———授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识是关于方法方面的知识，但“教必有法而无定法”，只有方法得当才会取得意想不到的效果。 7教学过程 活动1【导入】课前准备及引入 前一节课已分组讨论，确定各组的春游主题名及春游路线和活动的安排。 课间幻灯片播放《春之旋律》，展示春 ... ...
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