17盼 预习单 （含答案）

17.盼 一、预习目标 1.准确认读和书写“袖、篷、缩、疯、瓦、柜、喧、甩、嚷、酱、唇、蹦”等生字，掌握“斗篷、袖子、退缩、疯狂、喧闹、叫嚷、酱油、嘴唇、蹦跳”等词语，能运用部分词语造句。 2.流利、有感情地朗读课文，把握核心内容，理清“盼雨—盼穿新雨衣—如愿穿雨衣”的叙事脉络。 3.体会作者通过动作、心理、环境描写展现“盼”的情感的表达方法，培养自主预习能力，学会观察生活中的期盼场景，激发对生活细节的感知力。 4.培养自主预习及观察自然、生活的能力，激发对自然与生活的热爱之情。 二、预习重点 1.扎实掌握生字词的音、形、义，做到正确朗读课文，无错读、卡顿。 2.梳理课文叙事顺序，明确作者围绕“盼”写了哪些具体事例。 3.找出文中描写“盼”的关键语句，赏析生动的动作和心理描写，体会情感表达的妙处。 三、预习难点 1.深入理解作者如何通过日常小事层层递进展现“盼”的情感，感受文字背后的童真。 2.学会分析作者选取典型事例表达中心情感的方法，并尝试在写作中运用。 3.体会文中环境描写对烘托“盼”的心情的作用，理解“雨”在文中的象征意义。 四、预习内容 1.生字词预习 (1)认读生字：借助拼音读准“袖（xiù）、篷（péng）、缩（suō）、疯（fēng）”等生字，通过反复朗读、互读互纠确保读音准确。 (2)书写生字：在田字格中书写生字3-5遍，注意结构特点。如“篷”是上下结构，“竹字头”要写得紧凑；“蹦”是左右结构，左窄右宽，注意“足字旁”的写法。 (3)理解词语：用查字典、联系上下文的方法理解词义。“斗篷”指有帽子的披风；“喧闹”指声音大而杂乱；“退缩”指向后退，不敢向前。 (4)词语造句：用“盼望”“喧闹”“蹦跳”等词语造句，如“我盼望已久的漫画书终于到了”。 2.课文朗读预习 (1)初读课文：扫清字词障碍，标记自然段序号，读通每一句话。 (2)再读课文：思考课文主要写了一件什么事，找出能体现“盼”的核心情感的句子。 (3)分自然段朗读，概括段意： 第1-3自然段：写“我”得到新雨衣后，日夜盼望下雨，想穿上它。 第4-17自然段：写“我”多次盼雨、盼穿雨衣的具体经历，包括盼雨时的期待、下雨后如愿穿雨衣的快乐。 (4)文章结构分析：以“盼”为核心，绘制思维导图，列出“盼雨的原因”“盼雨的表现”“穿雨衣的情景”等分支，梳理叙事脉络。 (5)句子理解预习 赏析描写心理和动作的句子，如“我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响”，体会“我”盼穿雨衣的急切心情；思考环境描写的作用，如“天一下子变了脸色”，感受对“盼雨”心情的烘托。 3.知识拓展预习 (1)收集相关素材：积累与“期盼”相关的词语、诗句，如“翘首以盼”“久旱逢甘霖”，体会不同语境下的期盼情感。 (2)观察生活：回忆自己曾经“盼”某件事的经历，记录当时的心情和表现，与课文中的“我”进行对比。 五、预习检测 通过前面的字词学习与课文理解，相信同学们对文章已有了一定认识。接下来，让我们通过预习检测，检验一下自己的预习成果吧！ 1.看拼音，写词语。 dǒu peng fēng kuáng xuān nào jiàng yóu zuǐ chún 2.给加点字选择正确读音。 退缩（suō suò） 叫嚷（rǎng rāng） 嘴唇（chún cún） 蹦跳（bèng bēng） 3.根据意思写词语 （ ）：形容声音细小、杂乱。 （ ）：不顾危险地向前冲。 （ ）：殷切地期望。 4.按课文内容填空 (1) 我一直（ ）着下雨，盼着穿上新雨衣。 (2) 我（ ）着脖子，（ ）着眼睛，从门缝里往外看。 (3) 雨来啦！雨来啦！我（ ）着雨衣，（ ）着雨鞋，冲进雨里。” 5.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 (1)课文主要写了“我”盼着得到新雨衣的故事。（ ） (2)文中多次描写“我”的动作 ... ...