第六课 师生之间（教学设计+课时作业（两课时））

第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 课标分析 本课内容依据课程标准“我与他人的关系”中的 “交往与沟通”部分编排。其目的是为了让学生了解 老师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确 对待老师的表扬与批评，增进师生之间的感情。让 学生在学习中进一步体会到，人生的两大恩情，除了 父母的养育之恩，便是老师的传授之德。老师把学 生引人知识的宝库、思想的殿堂，他们用自己心灵的 火花点燃学生进步的灯盏，用知识在学生心灵中盖 起摩天大厦。千百年来，“尊师重教”作为中华民族 的优良传统代代相传，它不但是美德，也是社会的行 为规范。 教材分析 学会尊重、宽容他人，能够平等待人，与人为善， 是《道德与法治》课程教学的基本目标之一。通过本 课的学习，让学生了解教师工作的特点，积极与教师 进行有效的沟通，增进与教师的感情，掌握师生之间 基本的交往礼仪；学会人际交流与沟通，善于与人合 作，努力建立良好的人际关系。【版权所有：21教育】 本课内容由“走近老师”和“师生交往”两个框题 组成，其中第一框题主要讲述的内容有：教师对人类 文明的作用、时代对教师职业提出了更高的要求、我 们要学会接纳不同风格的老师等。第二框题主要讲 述了教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的 过程，即教学相长；学会正确对待老师的表扬和批 评，给师生交往创造一个轻松的环境；尊重老师，是 中华民族的传统美德，在新的时代条件下，师生之间 亦师亦友，应该彼此尊重、相互关心、携手共进。本 课教学对于培养学生对老师的感恩之情，具有十分 重要的作用。 学情分析 一般而言，学生都有尊重老师、乐于接受老师指 导的自然倾向，都希望得到教师的注意、重视、关怀和 鼓励，这可以说是学生的一个重要特点———向师性。 但是在日常的学校生活中，由于教师与学生的角色差 异和学生个人的不同个性特点的差异，有些学生不善 于与教师进行有效的交往与沟通，不善于以积极的方 式增进与教师的感情，所以这就需要教师从学生的实 际出发，引导学生换位思考，同时教师也要学会从学生的角度换位思考，想学生所想，理解学生。总之，要 使师生之间真正建立起亦师亦友、教学相长的关系， 还需要教师和学生的共同努力。 教学重难点 重、难点：1.了解教师的职业特点。 2.理解“亦师亦友”。 学法指导 让学生在活动中参与、体验、感悟。在课堂教学 过程中，采用阅读、讨论、辩论、对话等方法，设计一些 活动组织教学，让学生有展示自我的机会，鼓励学生 积极参与，加强同学之间的交流与合作，从而增强学 生的自我教育能力，激发学生尊敬老师的情感。 教学准备 1.紧紧围绕师生的现实生活，遵循感性和理性相 结合、课内和课外相联系的原则，充分开发多种教学 资源，灵活处理教材内容。 2.充分了解本班任课教师的基本情况和教学风 格，准确把握学生对师生关系的体会，使教学贴近学生的实际。 3.制作多媒体课件。 4.要求学生熟悉教材内容，了解本课所要解决的 问题。 5.通过自主探究、合作交流的方式，完成相关板块中的活动内容。 课时安排 2课时 第一课时 走近老师 教学目标 知识目标 1.了解教师职业的特点，知道随着时代的发展， 对教师提出了更高的要求。 2.让学生懂得教师的风格不尽相同，要学会接纳 不同风格的老师。 能力目标 1.以实际行动接纳不同风格的老师，提高自己的 人际交往和适应社会的能力。 2.以小组为单位完成学习任务，增强学生的合作 意识，培养学生交流合作的能力。 情感、态度与价值观目标 1.能够说出班主任或老师的爱好、优缺点。 2.培养尊师、敬师的情感，学会通过有效方式积 极主动地与老师进行交流、沟通。 3.全面提升自身素质，培养关心他人的情感。 重难点突破 重、难点:了解教师的职业特点。 突破方法 ... ...