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课件网) 第二单元 地球家园 （教科版）二年级 2.6 太阳与白天 一、课堂导入 我们的地球家园有白天和夜晚，太阳为地球家园带来光和热。 白天 夜晚 聚焦：一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？ 二、知识探究 探索1 观察太阳的东升西落。 太阳为我们的地球家园带来了光和热，它在天空中的位置会不断变化。 上午 中午 下午 探究1 观察太阳的东升西落。 不要用眼睛直接观察太阳，以免灼伤眼睛。 早晨的太阳从哪个方向升起？ 中午的太阳在什么方向？ 傍晚的太阳在什么方向？ 上午，太阳从东边升起，位置较低；中午，太阳的位置较高； 下午，太阳从西边落下，位置较低。 上午 中午 下午 东 西 南 中午 傍晚 清早 北 探索2 寻找东、南、西、北的规律。 小组交流 说一说，我们能根据太阳的位置，辨认方向吗？ 1.不直视太阳 2.有秩序活动 3.及时记录 4.注意安全 1. 清晨，大家一起来到到操场。 2. 让一名学生面向太阳，举“东”牌。 3. 大家一起向右转，到南的方向，举“南”牌。 4. 再向右转，到西的方向，举“西”牌。 5. 继续向右转，到北的方向，举“北”牌。 6. 大家观察记住方向位置关系。 前面是东，后面是西。 左面是北，右面是南。 东 南 北 西 清早出来面向太阳： 在空白处的合适位置画上太阳。 三、研讨总结 研讨1 一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？ （1）太阳东升西落。 （2）太阳在一天中的位置是东———南———西。 （3）可以利用当时太阳的方向，按东南西北顺时针去找另外三个方向。东西相对、南北相对。 研讨2 我们怎样通过一天中太阳位置的变化来辨认方向？ 清早出来面向太阳： 前面是东，后面是西。 左面是北，右面是南。 四、拓展提升 蒲公英在清晨开花，在夜晚和阴雨天闭合。 昙花白天不开，晚上开放。 太阳能够发光发热。举例说一说太阳对动植物和我们生活的影响。 蝙蝠、猫头鹰喜欢在夜间活动。 晒衣服 晒稻谷 太阳能路灯 太阳能热水器 太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。 五、课堂练习 一、连一连。 观察上图，将太阳的位置与对应的时间和冷热程度连起来。 二、判一判。(对的画“√”，错的画“ ”) 1.不要用眼睛直接观察太阳，以免灼伤眼睛。 ( √ ) 2.太阳能给我们带来光和热。 ( √ ) 3.利用太阳能辨别方向。 ( √ ) 4.太阳对植物和动物没有任何影响。 ( ) √ √ √ 三、选一选。(把正确答案的序号填在括号里) 1.太阳在一天中( A )东升西落。 A.一定是 B.有些时候是 C.不一定是 2.观察右图，( C )会发生这种现象。 A.夜晚 B.阴雨天 C.晴天的清晨 A C 蒲公英 3.中午放学时，关于太阳的位置，说法正确的是( B )。 A.太阳在东边 B.太阳在南边 C.太阳在西边 4.下列喜欢在晚上活动的动物是( B )。 A. B. C. B B 5.二(1)班教室的黑板安装在早上太阳升起的方向，老师背对着黑板讲课，他的前方是( C )。 A.东边 B.南边 C.西边 C 四、填一填。 中午放学，太阳正好在大树的上方。小女孩儿面向大树站立，说一说她的前面、后面、左边、右边各是什么方向，并填在括号里。 小女孩儿的前面是( 南 )。 小女孩儿的后面是( 北 )。 小女孩儿的左边是( 东 )。 小女孩儿的右边是( 西 )。 南 北 东 西课堂教学方案设计 教学课题 太阳与白天 课型 授课日期 教学目标 （一）科学观念 知道太阳东升西落，一天中位置变化为“东—南—西”；了解太阳为地球带来光和热，影响动植物生长及人类生活。 （二）科学思维 通过观察和记录，归纳太阳位置变化规律，学会用太阳位置辨认方向（东南西北），培养初步的归纳和空间思维能力。 （三）探究实践 能在教师指导下安全观察太阳位置， ... ...
