2025一2026年度上学期河南省高一年级第三次月考 语文试卷参考答案 1.D(“而颜真卿的字虽笔力浑厚却缺乏劲健”说法错误，文中说“盛唐诸公之诗，如颜鲁公书，既 笔力雄壮，又气象浑厚”) 2.D(原文并未提及“实现了对西方美学的超越”，“超越”一说为无中生有) 3.C(“直接证明了‘盛唐气象’的核心是诗歌中蓬勃的思想感情”说法错误，以李白、杜甫的诗句 和唐代边塞诗为例是为了阐明雄浑之美中“雄”的外在表现与精神内核》 4.①来源不同：“雄”源于儒家，与伦理道德修养相关；“浑”源于道家，与宇宙本体“道”相关。 ②核心内涵不同：“雄”强调至大至刚的人格力量与进取精神（如“积健为雄”）；“浑”强调浑然 天成、包容万物的天人合一境界（如“返虚入浑”）。③表现形式不同：“雄”多为峥嵘外露的豪 迈刚健；“浑”多为内敛圆融的整体和谐。 【评分参考】答出“来源不同”并加以分析，给2分；答出“核心内涵不同”并加以分析，给2分： 答出“表现形式不同”并加以分析，给2分。答出任意两点给满分，意思答对即可。要点不全 酌情扣分。 5.①词中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”意象壮阔雄伟，尽显时空的浩渺与历史的厚重；“羽 扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，突显对英雄的从容气度的礼赞，超越了个人悲喜，展现出“豪 迈阔大的胸襟”。②词中“人生如梦，一尊还酹江月”将上阕的历史追忆与下阕的人生反思融 合在“江月”这一核心意象中，将个人渺小与宇宙浩渺、历史瞬间与时空永恒融为一体，恰如材 料中“返虚入浑“天地与我并生”的天人合一思想的浑然境界。 【评分参考】能从“雄”的角度分析并举例准确，给3分；能从“浑”的角度分析并举例准确，给3 分：如有其他答案，言之成理的酌情给分，要点不全酌情扣分。 6.A(文中许长父亲通过替画匠高锄地打动对方收徒，更多体现的是底层百姓的生存智慧而非 行业收徒标准。画匠高收徒的真实标准在后续对许长的严格教导中体现，选项表述与文本内 涵不符) 7.C(“刻画了画匠高严苛甚至粗暴的一面”说法错误，“用笔杆敲他的头”“用镇纸打他的手”是 轻微的处罚，是“严”与“爱”的表现，谈不上“严苛甚至粗暴”) 8.①不想通过出售秘方谋利，只要对方承诺平价装裱都免费赠送秘方；②禁止自家装裱店装裱 自己的画作，避免行业垄断；③做画匠与做装裱匠，只许徒弟学一样；④主动推荐客户到其他 装裱店；⑤转让自家装裱店并承诺传授技艺。 【高一语文·参考答案第1页（共6页）】
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