第二章 声现象（复习课件）初中物理人教版（2024）八年级上册 第二章 声现象（71页PPT）

(课件网) 第二章 声现象 八年级上册 人教版2024 单元复习 编钟是我国古代重要的打击乐器，历史久远。1978年湖北随县（今随州）出土的战国曾侯乙编钟，气势恢宏，体现了中国先秦礼乐文明和青铜器铸造技术的极高水平。 编钟、钢琴等乐器都能发出悦耳的声音，你知道声音是如何产生和传播的吗？ 这一章就让我们一起来探寻与声音有关的现象。 单元学习目标 第二章 声现象 单元复习 1. 掌握声音概念、特性、噪声定义及防治。了解超声波、次声波特点及应用，特别是次声波的军事应用和危害。为后续学习打下基础。 2. 运用知识解释声现象，分析噪声根源，提出防治方案。探讨超声波、次声波的应用前景及安全问题。培养实践能力和创新思维。 3. 深入研究声现象原理，探索声音传播机制、波形与特性关系。关注介质对声速影响、声音反射、折射和干涉等现象。了解声学材料、传感器、声音识别技术等应用。为未来学习研究奠定基础。 单元知识图谱 第二章 声现象 单元复习 第1节 声音的产生与传播 知识串讲 第二章 声现象 单元复习 知识点1：声音的产生 物理学中，把正在发声的物体叫作声源（acoustic source）。 1. 声源 固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。 （1）一切发声的物体都在振动，只不过有些物体的振动难以被发现，如音叉的振动。 （2） 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。但是不能说振动停止，声音也消失。因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在，如回声。 2. 对声音的理解 知识点1：声音的产生 （1）一切发声的物体都在振动，只不过有些物体的振动难以被发现，如音叉的振动。 （2） 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。但是不能说振动停止，声音也消失。因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在，如回声。 2. 对声音的理解 知识点1：声音的产生 3. 科学方法 （1）归纳推理法： 我们通过观察生活中一些与声音有关的现象，发现这些声音都是由振动产生的，由此得出“声音是由物体的振动产生的”这个一般性的结论。这里用到了归纳推理的方法。 （2）转换法 当物理实验的现象不明显或者不容易被直接观察，如音叉的振动，我们可以采取一些办法将其转化为容易直接观察到的现象，这种方法叫做转换法。 【视频演示：转换法】 知识点1：声音的产生 （1）弦乐器：如古筝、古琴、二胡、小提琴等，这类含有弦的乐器，是靠弦的振动发声。 （2）管乐器：如横笛、竖笛等管类乐器是靠空气柱的振动发声。 （3）打击乐器：如锣、鼓等乐器，它们靠的是击打部位的振动发声。 4. 乐器的发声 知识点2：声音的传播 1. 声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫作介质（medium）； 2. 传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体； 3. 真空不能传声。 知识点3：声速 （1）定义：声音传播的快慢。其大小等于声音在每秒内传播的距离。 （2）一些介质中的声速 1. 声速 温度越高，声音传播速度越大。 不同介质，声音传播速度不同。 知识点3：声速 声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。 ①声音在不同介质中传播的速度不同。一般情况下，v固>v液> v气。 ②声音在介质中的传播速度与介质的温度有关。15 C时空气中的声速是 340m/s。 2. 影响声速大小的因素 知识点3：声速 3. 回声 （1）回声的形成 声音在传播过程中碰到障碍物被反射回来的现象叫回声。 （2）人耳听到回声的条件 回声达到人耳比原声晚0.1s以上时，人耳可以清晰的分辨出原声和回声。 由 故人到障碍物的距离至少17m，人耳才能区分原声和回声。 如果距离过近，回声和原声混合，使原声加强，声音更加响亮。 知识点3： ... ...