2026届高三毕业班12月教学质量联合测试 语文参考答案 1.C【解析】“期间城乡水平差距持续缩小”错，2021-2024年持续缩小，此前城乡差距大小多 有起伏。 2.B【解析】“这是因为人们没有形成自觉维护自身健康水平的意识”错，原文“人们自觉维 护和提升自身健康水平的意识和能力仍有待进一步提升”，并且形成居民膳食结构问题的原 因复杂。 3.①发展不平衡：②健康的生活方式：③保持积极乐观的心态。 4,①顶层设计日益完善：出台《“健康中国2030”规划纲要》等政策法规，推动健康工作重心 转变。②健康素养水平显著提升：2012-2024年居民健康素养水平持续快速上升，健康知识 普及成效显著。（每点2分，观点1分，分析1分） 5.①规律作息，保证充足睡眠。熬夜看小说、玩手机会导致睡眠不足，影响身体机能与精神状 态。②均衡膳食，控制油盐糖摄入。减少方便面、高糖高盐食物的摄入，多吃蔬果水果，可 预防超重肥胖与慢性病。③增加运动，避免久坐不动。每日保持锻炼，避免久坐，有助于改 善身体活动不足，增强体质。④科学用眼，定时休息放松。避免长时间紧盯屏幕，定期远跳 或做眼保健操，能缓解视觉疲劳，防止视力下降。（每点2分，其中具体建议1分，结合材 料的简要理由1分。答出任意三点即可得满分6分) 6.C【解析】C项中“也暗含对善恶有报的推崇”过度解读文本，张峨在天齐庙塑的神佛能 让恶徒招认，侧面烘托他的技艺高超，塑造的神像栩栩如生，具有威慑力。A、B、D三项 分析均符合文本内容，故答案选C 7.C【解析】C项中“故意打击并考验张峨”表述错误，韩先生告知“酵泥少则三年”，是基 于泥塑技艺的客观规律一优质的泥需长时间发酵去除杂质，才能为后续塑形、烧制打下 基础，其目的是让张峨明白“慢工出细活”，培养其对技艺的敬畏心与耐心，而非“故意打 击”。A、B、D三项对情节的解读均符合韩先生作为“技艺传承者”的形象与文本逻辑， 故答案选C。 8.①捶棉絮（或捶泥）②烧陶砖（或烧泥）③发酵多年转化杂质④掌握湿度、温度、火 候等⑤千锤中磨砺意志，心性方能韧而不脆⑥懂得沉潜的价值，培养耐心，戒除浮躁。 【解析】答题需理清酵泥的过程、其工艺细节与成长哲理的关联。根据思维导图示例，应为 “工序+细节描述+人生哲理揭示”。捶棉絮：捶棉絮入泥中以增强韧性一千锤中磨砺意志， 心性方能韧而不脆：酵泥：发酵多年转化杂质一懂得沉潜的价值，培养耐心，戒除浮躁。 烧陶砖：掌握湿度、温度、火候等一反复实践与探索，掌握为人处世的分寸。（一空1分） 9. ①郑先生的影响在于品格与文化底蕴的培养(1分)。他教授儒家经典，使张峨懂得仁义礼 智信，培养了其端正的品格（1分)：他讲述“五色神牛”“界牌关烧粮”等故事，为张峨日 后塑造神佛形象培养了文化底蕴与艺术想象力(1分)。 ②韩先生的影响在于传承技艺与培养匠心(1分)。他系统地给张峨传授了从选泥、捶泥、 酵泥到烧制的一整套泥塑技艺(1分)：他通过摔泥像的考验、“酵泥”等环节的严苛要求， 培养了张峨对技艺的敬畏与坚守的匠人精神(1分)。 【解析】郑先生作为学堂先生，核心是传递道德观念，通过儒学经典与文化故事，修正张峨 的性格缺陷，培养文化底蕴，推动张峨品性成熟；韩先生作为泥塑大师，核心是传授技艺要 领与匠人精神，通过实操环节与严苛考验，让张峨掌握技艺要领，助力张峨技艺精进，养成 匠人品质。需结合文本中“郑先生教背书”“韩先生教酵泥”等情节，明确二者对张峨的 影响。 本题需紧扣“两位师父的教导”，先明确二者的“教导核心”（郑先生重“德”，韩先 生“德”“艺”并重)，再分别结合文本情节，从“影响内容”“具体表现”“对张峨成长” 三个层面展开分析，避免笼统作答。 高三语文参考答案第1页共5页2026届高三毕业班12月 ... ...
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