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课件网) 第四章 光现象 第4节 光的色散 学习目标———物理学科素养 01 物理观念 理解光的色散现象，知道白光由多种色光组成，能解释生活中与光的色散相关的自然现象。 02 科学思维 通过对光的色散实验的分析，培养逻辑推理和归纳总结能力，学会运用类比、对比等科学方法解决光学问题。 03 科学探究 经历探究光的色散的实验过程，掌握实验操作技能，学会收集、分析和处理实验数据，能根据实验结果得出合理的结论。 04 科学态度与责任 培养对光学现象的好奇心和求知欲，养成尊重科学、实事求是的科学态度，增强将科学知识应用于生活实际的意识和责任感。 教学重难点 教学难点 教学重点 1. 通过观察白光经三棱镜分解为七色光的实验并分析现象，展现光的色散，确定白光构成。 2. 借助实验和实例，领会色光三原色及色光混合规律，了解不同色光混合产生各色色彩的原理。 3. 认识红外线与紫外线的特征、应用及其在生活和科技领域的重要意义。 1. 光的色散原理抽象，不同色光折射偏折程度与波长有关，学生理解有难度。 2. 红外线和紫外线不可见，但可通过可见效应认识研究，还能用于解释实际现象、解决相关问题。 课堂引入 这么美丽的色彩是怎样形成的呢？ 人们早就学会将金刚石、水晶打磨成各种饰品。在阳光的照耀下，它们会发出彩虹一般的光彩，令人赏心悦目。 01 知识点1 色散 猜想 结论：白色的太阳光是由各种颜色的光混合而成的。 17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜分解了太阳光，发现了光的色散现象，这才揭开了光的颜色之谜。 知识点1：色散 探究新知 1. 演示：探究光的色散 让一束太阳光照射到三棱镜上，观察从三棱镜射出的光有什么变化？ 实验现象：白光经两次折射后，在屏幕上形成了一条彩色光带。光带颜色依次为：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 知识点1：色散 探究新知 太阳光透过三棱镜 视频：三棱镜对光的色散 2. 光的色散 （1）概念：太阳光（白光）通过三棱镜后发生偏折，分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光，这种现象叫作光的色散（dispersion）。 （2）光的色散现象表明，太阳光是由七种色光（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）混合而成的。 知识点1：色散 探究新知 【实验分析】 （1）白光不是单色光，是由各种色光混合成的。 （2）不同的色光通过三棱镜的偏折程度不同。红光的偏折程度最小，紫光的偏折程度最大。 彩虹是雨过天晴后经常出现的一种自然现象，彩虹的形成原因：雨后的天空悬浮着大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上时，便被分解成不同颜色的光。如果这些色光刚好进入我们的眼睛，我们就能看见绚丽的彩虹了。 3. 彩虹形成的原因 视频：彩虹形成的原因 知识点1：色散 探究新知 4. 生活中常见的色散现象 肥皂泡的色散现象 钻石的色散现象 知识点1：色散 探究新知 知识点1：色散 探究新知 如果没有三棱镜，也可以用如右图所示的装置来进行光的色散实验。在深盘中盛一些水，盘边斜放一块平面镜，使镜的下部浸入水中。让一束阳光照射在水下的平面镜上，并反射到白墙或白纸上。观察墙壁或白纸上反射光的颜色。 光的色散实验 视频：光的色散 知识点1：色散 探究新知 【典例1】如图所示，小华利用平面镜、较深的盆和水等器材研究光的色散实验，在盆中盛水后，在盆边斜放一个平面镜，使太阳光照射在水中的平面镜上，并反射到白色的竖直墙壁上，发现墙壁上有彩色的光带，为了更好地观察彩色光带的色彩，可以适当 （增大/减小）盆与墙壁的距离。此时镜面和水的部分结构相当于组成了 这一光学器件。 【详解】[1]太阳光通过水面发生折射后的偏折情况不同，在墙壁上形成彩色的光带，这是光的 ... ...
