(
课件网) 第四章 光现象 第1节 光的直线传播 学习目标———物理学科素养 01 物理观念 理解光在同种均匀介质中沿直线传播的规律，能识别生活中光沿直线传播的现象 02 科学思维 通过对光沿直线传播规律的探究，学会运用建立模型等科学方法分析和解决问题，培养逻辑推理和批判性思维能力 03 科学探究 经历设计实验探究光的传播路径的过程，掌握实验设计和操作技能，学会收集、分析和处理实验数据，能与他人合作交流并评估实验结果 04 科学态度与责任 养成尊重事实、勇于探索、严谨认真的科学态度，认识到科学技术对社会发展和人类生活的重要影响，增强将科学知识应用于生活和社会的意识与责任感 教学重难点 教学难点 教学重点 1.深入探究并牢固掌握光在同种均匀介质中沿直线传播的规律。 2.全面了解光的传播速度，尤其是在真空中的传播速度。 3.熟练运用光的直线传播知识，清晰解释生活和自然界中的常见光现象。 1.透彻理解光沿直线传播的条件，特别是“同种均匀介质”这一要点。 2.灵活运用光的直线传播规律，深入分析并解决复杂的实际问题。 课堂引入 在漆黑的房间里，我们什么都看不见!点亮灯，就能看到房间里的物体。 我们之所以能看到物体，是因为物体自身发出的光或物体反射的光进入了我们的眼睛。 漆黑的房间 有光的房间 漂亮的景色 美丽的彩虹 我们每天都会通过声和光接收大量信息。之前我们学习了声现象，了解了声的传播。关于光现象，你知道哪些物体能发光吗？光的传播又有什么特点呢？ 课堂引入 知识点1 光源 知识点1：光源 探究新知 在研究光现象时，首先要看哪些物体能够发光，是谁给我们带来了光明。 在晴朗的日子里，白天，灿烂的阳光普照大地 夜晚，闪烁的星光点缀漆黑的夜空 1. 现象探究 太阳以及我们看到的绝大多数星星都是恒星，宇宙中的恒星都能发光。 在大海深处，水母、灯笼鱼、斧头鱼等发出的光，使幽深的海洋世界显得更加神秘。 知识点1：光源 探究新知 夏天的夜晚，萤火虫尾部发出淡淡的绿光 大海深处的水母发光，展现自然奇妙之美。 有的动物也可以发光 知识点1：光源 探究新知 （1）概念：能够发光的物体都叫做光源。 （2）分类： 2. 光源 按形成原因分 按发光原理分 天然光源 人造光源 如：太阳、萤火虫、闪电等。 发光的电灯、点燃的蜡烛等。 热光源 冷光源 如点燃的火把、发光的电灯等。 萤火虫、水母等。 知识点1：光源 探究新知 3. 对光源的理解 (1)有些物体本身不发光，但由于它们能反射或折射太阳光或其他光源发出的光，好像它们也在发光一样，这些物体不是光源，如月球、宝石、所有行星、放电影时的银幕和反光的镜子等。 (2)我们能看到光源，是由于光源发出的光直接进入了我们的眼睛。人的眼睛是接收光的感觉器官。 知识点1：光源 探究新知 【例1】正在 的物体称为光源。如图所示，属于光源的是 （填序号）。 发光 (1)(2)(3) 知识点2 光的直线传播 知识点2：光的直线传播 探究新知 1. 光的传播 （1）光在空气中传播 电影放映机镜头发出的光直直地射向银幕 晚上汽车前灯射出的灯光笔直向前形成一个光柱 阳光透过树丛缝隙斜射下来，形成一道道笔直的光束 探究归纳 光在空气中沿直线传播 将一束激光射向充满含烟雾的透明的空容器中，观察光的传播路径。 知识点2：光的直线传播 探究新知 视频：光在空气中的传播 知识点2：光的直线传播 探究新知 （2）光在密度均匀的液体中的传播 向盛水的玻璃水槽内滴几滴牛奶，搅拌均匀后，用激光笔将一束光射到水中，观察光在水中的传播径迹。 视频：光在密度均匀的水中传播 探究归纳 光在密度均匀的水中沿直线传播 提示：加牛奶的目的便于显示光路 知识点2：光的直线传播 探究新知 用激光笔将一束 ... ...
