第4节 眼睛和眼镜 （教学课件） 初中物理人教版（2024）八年级上册 第五章 透镜及其应用（39页PPT）

(课件网) 第五章 透镜及其应用 第4节 眼睛和眼镜 学习目标———物理学科素养 01 物理观念 理解眼睛的构造和视物原理，能运用所学知识解释一些常见的视觉现象 02 科学思维 理解近视眼和远视眼的成因，并掌握矫正方法，通过对比正常眼、近视眼和远视眼的成像情况，培养逻辑推理和分析问题的能力 03 科学探究 经历探究视力矫正方法的实验过程，学会提出问题、设计实验、收集数据、分析论证等科学探究的基本方法，提高动手实践和解决实际问题的能力 04 科学态度与责任 认识到保护视力的重要性，养成良好的用眼习惯，关注科学技术对人类生活和社会发展的影响，培养对科学的热爱和责任感。 教学重难点 教学难点 教学重点 1. 了解眼睛构造和视物原理。 2. 掌握近视眼和远视眼成因及矫正方法，能分析成像位置异常原因与矫正透镜类型。 1. 深入理解眼睛在不同情况的自动调节机制。 2. 准确区分近视眼和远视眼成像特点，根据实际情况判断视力问题类型并选矫正方案。 我们的双眼，是如何感知这美丽世界？为何近视者需借助近视眼镜方能看清远处？而老年人却需老花眼镜才能看清近处的物体。这两种眼镜是怎样帮助人们看清物体的？它们的原理是否相同？ 课堂引入 戴近视眼的学生 戴老花眼的老人 01 知识点1 眼睛 1. 眼球的主要结构及各部分作用 睫状肌：可改变晶状体的形状 角膜 瞳孔：光的通道 晶状体：等效于一个焦距可变的凸透镜 视神经：将视网膜产生的信号传输给大脑 视网膜：相当于光屏，感受光的刺激产生信号 玻璃体：无色透明的胶状物体 知识点1：眼睛 探究新知 知识点1：眼睛 探究新知 2. 眼睛的视物原理 照相机成像的过程 人的眼球好像一架照相机，眼睛观看物体时，物距大于2倍焦距，物体发出或反射的光进入人眼，经晶状体和角膜折射后，在视网膜上形成一个倒立、缩小的实像。 视网膜上感光细胞受到光的刺激，视神经把这个信号传输给大脑，大脑将倒立图像处理后翻转过来，我们就看到了物体。 人眼看见物体的过程 晶状体 照相机在拍摄远近不同的物体时，是通过调节像距（镜头到胶片的距离）来得到清晰的像。 用眼睛看远近不同的物体时，像都成在视网膜上，晶状体和视网膜之间的距离不能变，人眼如何使远近不同的物体都在视网膜上成清晰的像？ 晶状体 3. 眼睛的调节 知识点1：眼睛 探究新知 当我们看远处的物体时，睫状肌放松，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛可以看清远处的物体. 当看近处的物体时，睫状肌收缩，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体. 知识点1：眼睛 探究新知 （1）正常眼睛的调节 眼睛通过睫状肌改变晶状体的厚薄，来看清楚近处和远处的物体。 （2）两种情况的对比 知识点1：眼睛 探究新知 看远处物体 看近处物体 睫状体 晶状体 对光的偏折能力 成像原理图 放松 变薄 变弱→焦距变长 收缩 变厚 变强→焦距变短 4. 眼睛与照相机的对比 知识点1：眼睛 探究新知 成像的性质 倒立、缩小的实像 倒立、缩小的实像 透镜类型 角膜和晶状体的共同作用相当于一个凸透镜 镜头是由一组透镜组成的，相当于一个凸透镜 成像位置 视网膜 胶片 调节方式 物距改变时，改变焦距，像距不变 物距改变时，改变像距，焦距不变 （1）远点 眼睛的调节是有限度的，当睫状体完全松弛时，晶状体表面弯曲程度最小，此时晶状体最扁，能够看清的最远的极限点叫做远点。正常眼睛的远点在无限远处。 （2）近点 当睫状体看近处物体时，晶状体变得最凸，表面弯曲程度最大，此时能看清的最近的极限点叫做近点。正常成年人眼睛的近点在大约25cm，儿童近点约为7~10cm。 5. 远点、近点和明视距离 知识点1：眼睛 ... ...