第2课《济南的冬天》练习（含解析)

第2课《济南的冬天》练习 一、积累与运用 1. 下列词语中字音完全正确的一项是（ ） A. 济南（jǐ nán） 发髻（fà jì） 看护（kàn hù） 贮蓄（zhù xù） B. 着落（zhuó luò） 澄清（chéng qīng） 镶边（xiāng biān） 薄雪（bó xuě） C. 慈善（cí shàn） 宽敞（kuān chang） 地毯（dì tǎn） 空灵（kōng líng） D. 奇迹（qí jì） 肌肤（jī fū） 秀气（xiù qi） 济南（jì nán） 2. 下列词语中字形有误的一项是（ ） A. 温晴 安适 摇篮 水墨画 B. 慈善 肌肤 绿萍 蓝汪汪 C. 空灵 响晴 奇迹 水蒸汽 D. 镶边 宽敞 贮蓄 澄清 3. 下列句子中【安适】运用正确的一项是（ ） A. 暴风雨过后，海面恢复了安适的状态，渔船渐渐返航。 B. 爷爷坐在藤椅上，喝着热茶，神情安适地看着窗外的雪景。 C. 考试时，他安适地答卷，丝毫没有紧张的情绪。 D. 战士们在战场上安适地坚守阵地，保卫着祖国的疆土。 4. 下列句子中【贮蓄】运用错误的一项是（ ） A. 松鼠会在冬天来临前贮蓄大量的松果，以备过冬之需。 B. 他平时省吃俭用，贮蓄了一笔钱，打算用来资助贫困学生。 C. 云朵在天空中贮蓄着雨水，等待着合适的时机降落。 D. 这本书贮蓄了作者多年的研究成果，具有很高的阅读价值。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 济南的冬天是个温晴的地方。 B. 通过学习《济南的冬天》，使我感受到了作者对济南的热爱之情。 C. 济南的山水在冬天里呈现出独特的美，让人赏心悦目。 D. 我们要学习作者细致观察、生动描写景物的方法，提高自己的写作水平和能力。 6. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。 B. 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画。 C. 能否领略到济南冬天的美，关键在于我们是否用心阅读和体会课文。 D. 为了避免类似的错误不再发生，我们在写作时要认真检查。 7. 下列对《济南的冬天》内容理解有误的一项是（ ） A. 课文开篇通过对比北平、伦敦、热带的冬天，突出了济南冬天“温晴”的特点。 B. 作者在文中重点描写了济南的山和水，展现了济南冬天的独特景致。 C. “小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿”，这句话写出了济南地形的特点，也解释了济南冬天温晴的原因之一。 D. 课文结尾“这就是冬天的济南”，简洁有力地总结全文，直接抒发了作者对济南冬天的厌恶之情。 8. 下列对《济南的冬天》写作手法分析正确的一项是（ ） A. 课文主要运用说明的表达方式，客观地介绍了济南冬天的特点。 B. 作者在描写济南的山时，只运用了视觉描写，展现了山的秀美。 C. 文中多次运用拟人手法，如“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿”，赋予小山人的动作，生动形象。 D. 课文对雪景的描写，运用了大量华丽的辞藻，突出了雪景的磅礴气势。 9. 下列关于《济南的冬天》文学常识表述正确的一项是（ ） A. 作者老舍，原名舒庆春，字舍予，是中国现代著名的小说家、戏剧家，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》《狂人日记》等。 B. 《济南的冬天》是一篇抒情散文，全文围绕“温晴”这一核心特点展开描写。 C. 散文的“形散神聚”在文中体现为：“形”是作者对济南冬天的热爱之情，“神”是对济南山水的具体描写。 D. 本文写于老舍先生在济南任教期间，当时他刚到济南，对济南的一切都感到陌生，因此文中带有一丝疏离感。 10. 下列对《济南的冬天》中语句的赏析有误的一项是（ ） A. “一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”，运用拟人，写出了济南冬天的温暖安适。 B. “看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，运用比喻，生动形象地写出了矮松的秀美姿态 ... ...