12月月考答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C B D D A C A C B A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B B B A D B D B C A 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 C C D A A B B C D A 31.（1）董仲舒提出“天人合一”“天人感应”思想，把“仁”视为宇宙（天）的本质。（2 分）朱熹提出“存天理，灭人欲”，把“仁”与“天理”结合起来。（2分） （2）新内涵：谭嗣同引入了西方宗教和科学的某些概念。他认为“仁”的核心是平等，追 求平等就是要破除各种阻碍，即达到“通”的境界。（2分） 分析：甲午战后，民族危机空前严重。西方思想和科技对中国传统文化产生了较大冲击。（1 分）谭嗣同为倡导改革，将儒家的“仁”与西方思想和科学相比附，以平等批判“三纲五常” 的不平等。（1 分）为维新变法提供理论依据，在某种程度上发挥了思想启蒙的作用。（1 分） 32.参考答案： 1.优点(1)比较明确地揭示了试题考查的时代背景，反映了晚清面对西方经济冲击的探索。 (2)试题答案的有些内容比较贴切，具有合理性，如英国经济发展的原因，工业革命推动生 产力提高，自由贸易政策发挥了工业化优势；中国近代工业落后，单纯的保商政策难以保障 中国经济权益，“商战”无法直接实现民族自强。 (3)具有运用唯物史观答题的意识，“经济政策匹配生产力发展”。 2.不足(1)对试题回答缺乏正确和充分的价值判断，如英国的经济繁荣是建立在对外殖民掠 夺基础上。 (2)没有深刻揭示当时中国社会的时代特点和主题，如中国是半殖民地半封建社会，既面临 经济侵略，又面临民族危机没有看到 20世纪初民族资产阶级倡导“实业救国”的意义。 (3)存在史实认识不清的问题。仍沿用“中体西用”的认知框架概括《辛丑条约》签订后中 国社会的思想潮流；没有指出清末新政提倡发展实业的趋势。 (4)回答问题时没有考虑此道乡试试题命制的时代背景，没有看到科举考试的变化，如“经 世致用”思想。 3. 启示(1)人工智能可以为历史教学和研究提供一定的辅助功能，可以大幅度提升历史学习 的效率。 (2)但是人工智能缺少价值观和一定的历史思维能力，不能取代历史研究，更不能代替历史 课堂和历史教学 （优点+不足，共 10 分，每个角度 2 分。必须二者都有才给 10 分，如果只写一方面，最多 给 6分。启示 2分，要写人工智能对历史教学的作用和不足） 33. （1）英国通过七年战争打败法国，确立了世界殖民霸权，广大殖民地为英国的工业生 产提供原料和商品市场，推动了英国工业革命的发生。（2分） 随着英国对北美殖民统治范围的扩大，同时也为了将战争中的债务转嫁给北美殖民地， 1 英国开始加紧对美洲的殖民压迫，向北美征收税收，引起了北美殖民地人民的反抗，导致北 美独立战争爆发。（2 分） 法国殖民地的丧失使得法国国内市场萎缩，法国经济日益凋敝，激化了国内矛盾，加速 了波旁王朝统治的崩溃，导致了法国大革命的爆发。(2分) （2）评分细则 等级 论点 分析 逻辑表述 水平四 论点明确，能反映材料中的 能从迁移与变迁交织的角度评 史论结合， 12分-10分 两个观点。（认为两个观点 析，分析合理、全面（政治、经 表述准确， 都合理；认为其中一个观点 济、思想、社会关系等领域）， 逻辑清晰 合理；认为两个观点都不合 结合史实（每个领域至少列举 1 1 分 理，提出新观点） 个重大事件或现象） 2 分 9 分-7分 水平三 论点明确，能反映材料中的 能从迁移与变迁交织的角度评 史论结合， 9分-7分 两个观点。 析，分析合理但不全面，或分析 表述准确， 2 分 不合理，结合史实。 逻辑清晰 6 分-4分 1 分 水平二 论点明确，能反映材料中的 能从迁移与变迁交织的角度评 史论结合， 6分-3分 两个观点。 析，分析不合理、不全面，结合 表述准确， 2 分 史实。3分 逻辑清晰 有分析，但没有从 ... ...
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