第九课 影片剪辑制作与应用 教学设计 (5)

第九课 影片剪辑制作与应用 教学设计 1教学目标 1．知识与技能 （1）明白何种对象要制作成影片剪辑元件 （2）掌握影片剪辑元件的制作过程。 （3）能恰当使用影片剪辑元件。 2．过程与方法 通过制作一组光线照射效果的影片剪辑，逐渐感悟运用影片剪辑元件制作动画的基本过程和操作方法。 3．情感、态度与价值观 （1）让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐，增强学生的组织能力和团队协作精神。 （2）体会动画给我们日常生活带来的乐趣，激发学生热爱信息技术的情感，增强创新和审美能力。 2学情分析 从心理特点和学习能力分析，本课的学习对象为八年级学生，他们对动画能较真实地反映生活中的事物惊叹不已，充满了学习的渴望，喜欢自己动手操作，在教师的引导下，具有一定的分析和解决问题的能力，这为本课的学习提供了保障。从知识掌握情况来看，通过前面的学习，学生已基本掌握了逐帧动画、丰富的动画补间动画的操作方法，这是本课的学习前提。 3重点难点 重点：创建和使用影片剪辑元件。 难点：影片剪辑元件的概念。 4教学过程 活动1【导入】激趣导入，揭示课题 1．谈话导入：春天是一个美丽的季节，平时周末的时候，同学们有没有出去走一走，感受一下春天呢？（如果学生没人主动说，教师就说一下自己的）这节课老师就带着大家再次去领略一下美丽的春日风光。 2．动画激趣：在美丽的郊外，温暖的阳光从天空洒落下来，一丛丛，一簇簇的小草在温柔的春风中摆动，各种各样的花朵也竞相开放，成群的蝴蝶煽动着它那美丽的翅膀在花丛间飞舞，小鸟们也来了，为春天更是增添了一些活力，真是一片美好的春日风光。 对于刚才老师的操作，你有没有感到神奇的地方？（如果学生没有问题，教师可以问学生：为什么老师从库里面拖出一个东西放到舞台上，测试影片后，它就可以动了呢？） 其实，老师刚才从库里拖出来的是一些影片剪辑元件。 活动2【活动】师生合作，完成新知 1．介绍影片剪辑元件的功能。 我们前面学习了图形元件，从名字来看，你觉得他们有什么不同之处呢？（图形元件是静止的，影片剪辑元件是动态的，是动画）在前面的学习中我们知道：元件是一些可以重复使用的图像、动画或者按钮，他们被保存在库中。Flash的元件类型有图形元件、按钮元件和影片剪辑元件。（课件出示元件的概念和分类）因此，影片剪辑元件通常是一段可重复使用的动画（课件出示影片剪辑概念） 就像刚才，只需要提前做一个光线组的影片剪辑元件，当需要的时候，需要几个光线组，老师就从库里拖出来几个，这样重复使用。使用影片剪辑元件不仅可以节省时间，而且可以让时间轴更简洁清晰。既然影片剪辑元件有这么大的作用，这节课我们就来一起学习《影片剪辑的制作和应用》（板书课题） 2．学生自主探究新知。 其实，要制作一个影片剪辑并不难，接下来就要考验一下同学们的自学能力了（课件出示任务） 任务一： 1、打开桌面上的 “练习.fla” 2、自学课本43页与44页中的“一、制作影片剪辑元件”，在“练习.fla”中完成“光线组”影片剪辑元件的制作。 要求：比一比哪个小组完成的最快、最好。遇到疑问，可问旁边的同学或请老师帮助。 教师巡视，关注学生的操作情况，找出共性问题，为下面的点拨提供依据。 请优秀学生演示操作过程，对共性的问题进行点拨、指导。 让没有完成的同学继续完成，完成好的同学帮助有困难的同学。 任务二：1、自学课本44页中的“二、应用影片剪辑”，完成“光线组”影片剪辑元件的调用。 展示学生作品，评价学生作品 活动3【练习】巩固新知 1．师生互动总结。 （1）创建影片剪辑元件的方法：选择创建新元件对话框的影片剪辑选项。 （2）调用影片剪辑元件的使用方法和学过的图形元件类似，拖动影片剪辑元件到舞台 ... ...