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课件网) 新课导入：中美能避免“修昔底德陷阱”吗？ 材料：这一现象我将之命名为修昔底德陷阱：即当一个崛起国威胁到守成国的主导地位时，会引起严重的结构性压力。在这种情况下，不仅仅是非同寻常的、未曾预料到的事件，哪怕是外交事务上一丁点的寻常火苗，都能够引发大规模的冲突。 ———[美]格雷厄姆·艾莉森《注定一战·中美能避免修昔底德陷阱吗？》 第23课 和平发展合作共赢的历史潮流 课程标准： 1.了解冷战结束后世界的发展特点以及出现的全球性问题，认识人类社会面临的机遇与挑战，理解和平、发展、合作、共赢成为历史潮流。 2.牢固树立构建人类命运共同体意识，共同担当，同舟共济，共促全球的和平与发展。 唯物史观 了解和平与发展是当今时代的两大主题，理解二者是相辅相成的关系，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 时空观念 认识和平发展合作共赢的时代潮流所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 史料实证 了解人类面临的和平与发展的具体问题，提高学生探究分析历史问题的能力。 历史解释 认识人类社会面临的机遇与挑战，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 家国情怀 让学生了解解决全球性问题的主要途径，理解构建人类命运共同体的意义。 教学目标与核心素养 一、对世界和平与发展的追求 问题：如何理解邓小平这段话？ ①邓小平这段话中的“带全球性的战略问题”是指世界的和平与发展问题。 ②邓小平将当代世界的问题概括为“东西南北”四个字，准确而生动地表达了时代的主题。 1985年，邓小平在会见日本访华团时说：“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个经济问题或者说发展问题；和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。概括起来，就是东西南北四个字。” ———邓小平《和平和发展是当代世界的两大问题》 问题：“和平与发展”的内涵是什么？和平与发展是什么关系？ 和平问题（东西问题）：指西方资本主义阵营和东方社会主义阵营对峙的国际政治问题。 发展问题（南北问题）：指发达国家和发展中国家之间的经济发展不平衡、经济关系不平等的问题。 关系：和平是发展的前提，发展是和平的保障，两者相辅相成。 和平是人类社会实现发展目标的根本前提。没有和平,不仅新的建设无以推进,而且以往的发展成果也会因战乱而毁灭。无论对于小国弱国还是大国强国,战争和冲突都是灾难。 ———胡锦涛：《努力建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》 一、对世界和平与发展的追求 ①世界范围内的经济、政治、社会、科技、文化等各方面都获得了惊人的发展，极大地改变了各国和整个世界的面貌。 （1）和平的表现 （2）发展的表现 ②二战后亚非地区的殖民地或半殖民地的独立和发展，发展中国家在世界经济、政治生活中正在发挥越来越重要的作用。 二战后，没有发生新的世界大战，一些局部冲突也得到政治解决 问题：二战后，世界走向和平、发展体现在哪些方面？ 一、对世界和平与发展的追求 ①世界各国人民反对战争、要求和平。 ②联合国和第三世界的推动。 ③雅尔塔体系为战后世界的和平与发展留下了生存空间。 ④世界多极化和经济全球化的作用。 材料一我从战争的废墟中走来便再也不想回到那个盲目疮痍的世界 材料二 在联合国维和部队和第三世界的推动下，我离战争越来越远…… 材料三 美苏实力相当、世界多极化和经济全球化成为隔离战争的3道屏障 知识拓展：分析“和平与发展是当代世界的两大问题”的依据有哪些？ 一、对世界和平与发展的追求 二、人类发展面临的问题 (一)发展方面 1、世界经济增长动力不足 2、南北差距和贫富分化日益严重 二、人类发展面临的问题 1、地区热点 ... ...
