1.4 测量：物体运动的速度 课件-2025-2026学年物理沪科版八年级全一册（20页PPT）

(课件网) 第四节 测量：物体运动的速度 第一章 运动的世界 沪科版2024 核心素养 测量物体运动的速度 物理观念 学生能够深刻理解速度的概念，明确速度是描述物体运动快慢的物理量 掌握速度的计算公式v=s/t，并能进行简单的计算，理解其在实际生活中的应用 科学思维 通过实验操作，学生能够熟练掌握使用刻度尺和停表等测量工具测量物体速度的基本技能 科学探究 通过实际测量活动，激发学生的观察、实验和记录能力，让学生在实践中体验科学探究的乐趣，培养对物理学科的兴趣和热爱 科学态度与责任 学生能够体会到科学技术与社会、生活的密切联系，认识到物理知识的实际应用价值，从而树立科学态度，培养社会责任感 　　1．速度的公式及各字母含义？ 　　2．如果想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量？需要什么测量工具？ 　　3．如何使用刻度尺？如何使用停表？ 复习导入 提出问题： 猜想与假设： 物体沿斜面滑下，其下滑过程中速度是否变化， 如何变化？ 由学校召开运动会，某同学参加100m短跑，观看的同学想知道他短跑时速度是否变化？如何变化？ 情景再现： 情景迁移： 先探究物体沿斜面滑下的例子： 进行新课 2.如何研究物体的速度是否变化，怎样变化？ 1.如何测量物体的速度？ 3.如何得出物体的速度是否变化，怎样变化？ 制定计划与设计实验： 进行新课 实验：测量物体运动的平均速度 实验原理： 实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺 进行新课 实验装置组装 　　注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面. 进行新课 注意：1．小车运动距离为车头到车头的距离. 2．小车从斜面顶端要从静止释放. 3．测量过程中不要改变斜面的坡度. （同组的两名同学分别完成一次，并对比.） 进行新课 实验记录表格：（记录结果要有单位） 路 程 运动时间 平均速度 s1= t1= v1= s2= t2= v2= 实验进行中…… 进行新课 实验结论与分析： 路程 运动时间 平均速度 s1= t1= v1= s2= t2= v2= 1．你的数据和其他同学相同吗？为什么？ 讨论： 　　不相同.因为斜面的坡度、选取路程等不同. 60cm 30cm 5s 3s 进行新课 　　2．如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？　 根据公式： 计算. 　　3．实验中你还有什么发现或疑问？ 进行新课 总结： （1）测量平均速度的实验难点是计时结束要以听到撞击声为准，即听到声音的同时记录结束时刻. （2）在计算平均速度时，要注意物理量的对应，而绝不能认为平均速度是速度的平均值. 进行新课 实验活动： 测量某同学跑100m时速度是否变化，如何变化？ 进行新课 实验2：测量某同学跑100m时速度是否变化，如何变化.（参考方案） 实验原理： 实验器材：停表或手表，卷尺，小红旗（或发令枪） 进行新课 ①在操场上测出100m的路程，每隔10m做一记号； ②选出十位同学做计时员分别站在10m、20m、30m…100m处； ③选一名发令员，当小红旗下落时同时开始计时； ④当这位同学跑到身边时停止计时； ⑤组内互相交换角色、重复实验； 进行新课 ⑥将每一次的实验数据填在记录表格内： ⑦根据公式 可求出平均速度. 路程s/m 运动时间t/s 平均速度v/（m s-1 ) 10m 20m 30m ...... ...... 100m 进行新课 下面是从互联网查找“世界飞人”北京奥运会短跑冠军博尔特跑100米的研究资料： 从起点算起每10米所用时间分别是： 1.82s、1.06s、0.90s、0.88s、0.83s、0.83s、0.83s、0.82s，最后20米用了1.72s，总成绩为：9.69秒。 从这组数据可以看出什么信息？ 1、博尔特的速度是怎样变化的？ 2、他跑得最慢时是在第几个10米？ 进行新课 例1 如图在斜面上测量小车运动的平均速度．让小车从斜面A点由静止开始下滑，分别测出小车 ... ...