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课件网) 语文园地四 本单元三篇课文都是小说，小说以塑造人物形象为中心。请你说说读了这三篇小说，哪些人物在你心中留下了深刻的印象。 交流平台 回顾课文，交流方法。 我们是怎样理解小说人物形象的呢？请结合课文说一说。再看一下学习小伙伴怎么说的。 这个单元的三篇课文都是小说。小说一般有比较鲜明的人物形象，如《桥》中的老支书、《穷人》中的桑娜。怎样理解小说的人物形象呢？我们以《穷人》为例谈一谈。 状状：留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。如，关注写桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的担忧、体贴，以及对邻居的关心。 元元：我们还可以通过小说的情节感受人物形象。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。 成成：小说还会借环境描写来突显人物形象。《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有。关注小说的环境描写，也有利于我们深入地理解人物形象。 学习小伙伴们以《穷人》这一课为例，交流了哪些理解人物形象的方法？ 人物描写 语言、动作、心理 桑娜的语言、动作、心理 对丈夫的担忧、体贴，以及对邻居的关心 小说情节 把两个孤儿抱回家 宁可自己受苦，也要照顾孤儿的善良 环境描写 风雨大作、又黑又冷的夜晚 穷人生活的艰难，桑娜夫妇内心世界的富有 请同学们在《桥》和《金色的鱼钩》中任选一篇，照样子填写示意图，从这几个方面交流如何理解人物形象。 人物描写 语言、动作、心理 小说情节 环境描写 浏览小说《一个走运的人》，简单地填写理解人物形象示意图，并组内交流自己的人物形象示意图。 人物描写：通过人物的语言、动作、神态描写刻画了女店主的身残志坚、乐观向上的形象。 小说情节：从女店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭，从女店主嘱托“我”带黄山风景照给她看这些情节，烘托出了女店主热爱生活、乐观向上的品质。 环境描写：用历经沧桑依然挺拔的香樟树，暗示女店主乐观向上、热爱生活的积极心态，以及对“我”产生的影响。 小结：我们在阅读小说时，可以从人物的语言、动作、心理等描写，以及小说的情节、环境描写等方面去理解小说中的人物形象，做一个真正的阅读者。 自由朗读，思考：从“长坂桥张飞退曹军”这个情节中，你看到了一个怎样的张飞？ 神勇 张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷，曹军闻之，尽皆股栗。 máo yuè jīnɡ 青罗伞盖 旄：古代军队中将领所用的一种旗帜 钺：古代兵器，像斧头 旌：军旗 张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷，曹军闻之，尽皆股栗。 神态、动作、语言描写 你从哪些地方感受到张飞的神勇？ 不寒而栗： 不冷而发抖。形容非常恐惧。 电影中的恐怖场景让人不寒而栗。 讨论：“尽皆股栗”是什么意思？作者为什么要写“尽皆股栗”呢？ 这个小小的细节，更突显了张飞的神勇。 声如巨雷，曹军闻之，尽皆股栗。 朗读片段，读出张飞的神勇。 朗读提示：抓住人物的语言读出豪迈；抓住“睁圆环眼”读出气势；读“厉声大喝”时要重，让人感觉心惊胆战；结尾“尽皆股栗”略停顿。 张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷，曹军闻之，尽皆股栗。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑 ... ...
