五下第五单元阅读技巧———学习描写人物的基本方法 【知识梳理 】 提问方式 作者通过哪些描写手法来表现**的特点？ 为什么作者要写**的话语和心理活动？ 答题思路 一、描写人物的基本方法 1. 肖像描写/外貌描写 通过对人物的容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写来揭示人物性格。如《他像一棵挺脱的树》中，通过描写人物的身材魁梧、肌肉结实，像一棵挺拔的大树，从而表现出其健壮有力的特点。 2. 语言描写 通过人物的个性化语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格。如《摔跤》中，通过描写人物在摔跤前后的对话，展现其自信、幽默或坚韧不拔的性格特点。 3. 动作描写 通过对人物个性化的行动、动作的描写来揭示人物性格。如《刷子李》中，通过详细描绘刷子李刷墙时的动作，如手腕的灵活转动、刷子的均匀涂抹等，以表现其技艺高超的特点。 4. 心理描写 通过剖析人物的心理活动，如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等，挖掘人物的思想感情，以刻画人物内在性格特征。如《两茎灯草》中，通过描写严监生在临死前因灯盏里点着两茎灯草而始终伸着两个指头的心理活动，以表现其吝啬的性格特点。 5. 神态描写 对人的面部表情进行刻画，描写人物脸部的细微表情和变化。如《摔跤》中，通过描写摔跤者在比赛中的眼神、面部表情等神态变化，以表现其紧张、坚定或兴奋等情绪。 人物描写的作用 答题步骤：判断人物描写方法→简单概括句子的内容→分析归纳人物的性格特点 答题模板：这个句子用了_____ 描写，写出了谁_____（概括句子写了什么），体现/更加突出了某人_____（合适的词或短语）的精神品质/性格特点。 如果在文中有能概括人物形象的词语或短语，可以找出来使用；如果没有，则需要自己用恰当的词归纳。 三、结合文章内容，说说某某是一个怎样的人？ 解题步骤：结合文章 →找出记述人物的事件 →分析归纳人物的性格特点（同样要结合人物的身份、所处的环境） 答题模板：某某是一个_____（合适的词或短语）的人，从_____（概括事情，做了什么、说了什么）可以看出。 【常用的人物形象词语】 褒义:（1）勤劳朴实，善良，正直，真诚，守信，谦虚，勇敢； （2）聪明机智，精明干练，天真，可爱，伶俐； （3）热心体贴，善解人意，乐于助人，大公无私，无私奉献； （4）乐观开朗，积极向上，有生活情趣； （5）有理想，有担当，有责任心，有上进心； （6）技艺高超，心灵手巧，精益求精； （7）不畏困难，坚持不懈，持之以恒； （8）不怕牺牲，视死如归，坚强不屈，坚贞不屈。 贬义： （1）自私，虚伪，粗鲁，贪婪，卑鄙，无耻； （2）趋炎附势，见风使舵，阿谀奉承，阴险狡诈； （3）斤斤计较，心胸狭窄，爱慕虚荣，损人利己。 【小试身手】 请选出下面的句子所使用的描写方法。 A．语言描写 B．环境描写 C．神态描写 D．外貌描写 E.心理描写 F.动作描写 （1）她那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情。（ ） （2）他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便是用这手走过来的。（ ） （3）小山全是那么低低的，没有树，没有灌木，没有草———什么都没有，只有一片辽阔可怕的荒野。（ ） （4）“……这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……”（ ） （5）他心里在想：等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。（ ） （6）他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。（ ） （7）何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。（ ） （8）一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前。（ ） （9）屋顶上鸽子咕咕 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
