9古诗三首 导学案（含答案）

9.古诗三首 一、学习目标 1. 认识“瑟、缘”等生字，掌握“须/需”“题/提”等形近字的辨析，能正确读写并组词。 2. 能正确、流利、有感情地朗读三首古诗，背诵并默写《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》。 3. 理解古诗内容，体会诗中描绘的景象和蕴含的哲理，掌握古诗中重点词语的含义及修辞手法。 4. 感受古代诗歌的语言魅力，培养对古典文学的喜爱之情，提升古诗鉴赏能力。 一、课文详细解读 （《古诗三首》包含《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》三首经典古诗。 《暮江吟》：诗人白居易描绘了从傍晚到夜晚江边的景色，展现夕阳下江面的绚丽与秋夜露珠、新月的可爱，融情于景，表达对自然美景的喜爱。 《题西林壁》：苏轼通过描写从不同角度观察庐山的不同景象，蕴含“当局者迷，旁观者清”的哲理，告诉人们看待事物要全面。 《雪梅》：卢钺以雪梅争春为引，说明事物各有长短，要客观看待的道理。 三、作者详细解读 白居易：唐代伟大的现实主义诗人，字乐天，号香山居士。其诗语言通俗，题材广泛，《暮江吟》体现他对生活的细致观察和对美的捕捉。 苏轼：北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士。诗风豪放豁达，《题西林壁》将哲理融入写景，展现对事物认知的深刻思考。 卢钺：南宋诗人，《雪梅》以巧妙对比道出事物优劣共存的道理，体现对事物客观辩证的认识。。 基础知识巩固。 一、用“√”给加点字选择正确的读音 瑟（sè shè） 缘分（yuán yán） 逊色（sùn xùn） 服输（shū rū） 二、选字填空 1. 须 需 （ ）求 （ ）要 胡（ ） 触（ ） 2. 题 提 （ ）目 （ ）问 （ ）示 问（ ） 3. 峰 锋 （ ）利 山（ ） 顶（ ） 刀（ ） 4. 暮 幕 （ ）色 屏（ ） 落（ ） （ ）秋 三、组词 降：jiàng（ ） xiáng（ ） 侧（ ） 则（ ） 庐（ ） 炉（ ） 输（ ） 偷（ ） 二、课文内容填空 1.按要求完成练习———《暮江吟》 1. 补充诗句：一道残阳_____，半江_____半江_____。九月，露_____月_____。 2. 《暮江吟》的作者是_____代诗人_____，其中“暮”指的是_____，“吟”指的是_____（①吟唱；②古代诗歌体裁的一种）。作者写这首诗的地点是在_____。 3. 解释词语：残阳：_____ 可怜：_____ 瑟瑟：_____ 4. 诗的后两句运用了_____的修辞手法，将_____比作_____，比作，写出了_____的美丽景象。 5. 古诗描绘了深秋从_____到_____江上的迷人景色，抒发了_____。 2.按要求完成练习———《题西林壁》 1. 补充诗句：看成_____侧，_____各不同。不识_____真面目，身在。 2. 解释词语：题：_____ 真面目：_____ 缘：_____ 3. 这首诗的作者是_____代诗人_____，这是一首_____诗。 4. 诗中与“当局者迷，旁观者清”意思相近的一句是：_____，_____。 5. 诗人从_____面和_____面欣赏到的庐山风景不同，从_____、_____、_____、_____这四个方向也看到的各不相同，诗人想要告诉我们的道理是：_____。 3.按要求完成练习———《雪梅》 1. 补充诗句：争春，阁笔。三分白，雪_____梅。 2. 解释词语：降：_____ 骚人：_____ 阁：_____ 评章：_____ 逊：_____ 3. 《雪梅》的作者是_____代诗人_____。诗中“_____，_____”运用了拟人的修辞手法。在诗人的笔下，雪的优点是_____，梅的优点是_____。诗人借雪、梅的争春，告诉我们_____。 三、阅读理解。 （一）、说说你对下列诗句的理解 1. 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 2. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 （二）、拓展 1. 描写雪的诗句还有： ， 。 2. 描写梅的诗句还有： ， 。 （三）、类文阅读 山行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 四年级上册语文第9课《 ... ...