中小学教育资源及组卷应用平台 信息科技 第六单元 第1节 健康决策树 课题 健康决策树 单元 六单元 学科 信息科技 年级 五年级 教材分析 《健康决策树》该课时教材以 “寻找适合的健康运动” 为情境，编排了 “运动建议决策树 — 体重指数决策树 — 健康生活决策树” 的实践学习活动，引导学生理解决策树算法的 “分层判断、缩小范围” 核心原理，掌握用树状结构、表格解决健康决策问题的方法。教材将算法思维与健康生活主题有机融合，注重 “生活化应用 — 结构化思维”，符合五年级学生的认知特点，能帮助学生感受算法对健康生活的指导价值，培养科学决策的思维习惯。 教学目标 信息意识：能描述决策树算法的基本原理，理解其在健康运动、BMI 判断等场景的应用逻辑。计算思维：能分析决策树算法的分层判断路径，掌握用树状结构、表格分步解决健康生活决策问题的方法。数字化学习与创新：能结合决策树工具设计健康生活决策模型，验证其在运动建议、BMI 评估中的应用，提升健康决策效率。信息社会责任：在决策树应用中，感受计算思维对健康生活的指导价值，践行用结构化方法规划健康生活的责任。 重点 能运用决策树解决运动匹配、BMI 判断等健康决策问题。 难点 独立设计健康生活主题决策树，确保逻辑清晰、条件细化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1课 健康决策树小智想通过运动来增强体质，但又担心选择的运动项目不适合自这样不仅达不到锻炼效果，还可能会让自己受伤。他希望能找到一种既适合自己的体质和体能，又能融入自己生活节奏的运动，构建起适合自己的健康生活模式。于是，他带着这些问题找到了小慧。知目标：1.体验智能决策的过程。2.能描述决策树算法的基本原理。3.能运用决策树算法来分析生活中的相关决策。播放视频 观看视频明确目标，思考适合自身的健康运动选择。 以健康运动情境激发兴趣，让学生初步感知决策树的指导价值。 讲授新课 一、运动建议决策树决策树是一种通过树状结构模型进行决策或预测的方法(见图6-1-1)。决策树像一本“问题排査手册”，通过层层提问缩小范围，直至找到答案。它既是算法工具，也是逻辑思维的训练模型。无论是分析健康数据还是规划每日饮食、运动量，它都能帮助人们结构化地处理。细探究以下是运动建议决策树(见图6-1-2)。请你通过综合考量小智一家人各自的身体状况和运动需求，为他们精准匹配最适合的运动方式(见表6-1-1)，助力他们开启健康活力的运动生活。(观看表格)二、体重指数决策树小智了解了一家人的运动需求后，想进一步了解自己的体重状况，小慧建议他制作体重指数(BMI)决策树。通过体重指数决策树，我们能够根据自身的BMI值快速判断体重状况，并获得相应的健康建议。小贴士BMI(Body Mass Index，体重指数)是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及健康状况的一个标准(见表6-1-2)。体重指数(BMI)=体重(千克)÷[身高(米)x身高(米)] （观看表格）细探究在表 6-1-3 中填写自己的数据，计算出体重指数(BMI)，将其与五年级学生体重指数标准进行对比。(观看图片)巧设计请根据上述判断标准，将五年级学生体重指数决策树补充完整(见图6-1-3)。在 “性别→女” 分支下补充：BMI ≤13.7 → 低体重 → 增加营养，适当进行力量训练BMI 13.8~20.5 → 正常 → 保持均衡饮食和规律运动BMI 20.6~22.9 → 超重 → 调整饮食结构，增加有氧运动BMI ≥23.0 → 肥胖 → 立即咨询医生，控制饮食，加强运动 三、健康生活决策树健康生活可不是体重正常就足够了，需要综合考量诸多因素，包括规律的作息、合理的饮食安排等，这样才能达到健康生活的标准。巧设计请借助生成式人工智能平台，选择一个健康生活主题，例如作息、运动、饮食或学习安排等，设计对应的健康生 ... ...
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