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课件网) 第六单元 第5节 健康小指导 （粤教版）五年级 上 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 在健康计划制定中，辩证看待 AI 生成的内容，结合专业意见确保安全，树立合理使用生成式 AI 的责任意识。 能结合生成式 AI 平台生成健康内容，整理成实用的运动养生指南、食谱手册，验证其在健康管理中的应用。 能分析健康管理（运动、食谱）的内容生成路径，掌握用生成式 AI 平台分步获取健康建议的方法。 能说出生成式人工智能的概念及与算法的关系，理解其在健康生活方式计划制定中的应用逻辑。 03 新知讲解 在现代社会，人们常常面临各种健康问题，如亚健康状态、体能不足等。小智的爷爷最近总是感到身体疲劳、注意力不集中，他意识到这可能是生活方式不够健康导致的。小智不知该怎么帮助爷爷，于是去请教小慧。 03 新知讲解 知目标 1.能描述生成式人工智能的概念及其与算法的关系。 2.能根据需要运用生成式人工智能生成不同类型的内容。 3.能分析生成式人工智能的优势及局限性。 03 新知讲解 03 新知讲解 活动一：探索生成式人工智能 听了小慧的建议后，小智赶紧上网了解生成式人工智能的相关知识和使用方法。 03 新知讲解 乐交流 在生活中，你是否听说过“生成式人工智能”这个名称 你对它有多少了解 分享一下你的想法。 在生活中我听说过 “生成式人工智能”，比如豆包、ChatGPT 都属于这类工具。我了解它能根据用户的具体需求，自动生成文本、图片、音频等内容，比如帮写计划、画配图、整理资料都可以用它辅助完成。 活动一：探索生成式人工智能 03 新知讲解 GAI(Generative Artificial Intelligence，生成式人工智能)是一种利用人工智能技术实现文本、图像、音频、视频等多种类型内容自动化生成新内容的技术。其核心原理是基于算法构建模型，通过对输入信息及海量数据的分析与学习，生成满足特定要求的新内容，且其生成效果因算法不同而有所差异。 活动一：探索生成式人工智能 03 新知讲解 细探究 打开一个生成式人工智能平台，它能够生成哪些类型的内容 生成这些内容需要满足什么前提条件 请填写在表6-5-1中。 表 6-5-1生成式人工智能平台探索记录表 生成式人工智能平台 豆包 可生成的内容类型(例文本、图片) 文本（健康生活计划、文章）、图片（食谱配图）、音频（语音版健康建议） 生成这些内容的前提 1. 需提供清晰、具体的指令（如“针对久坐老年人的运动建议”）； 2. 平台具备对应的生成功能（如支持多模态内容创作） 活动一：探索生成式人工智能 03 新知讲解 活动二：智能规划运动养生方式 小智的爷爷因为长时间久坐而感到身体不适，小智想通过生成式人工智能平台获取一些适合老年人的运动养生方法和运动时需要注意的事项。 03 新知讲解 勤思考 利用生成式人工智能平台获取老年人运动养生建议有哪些优势 有什么应该注意的问题 优势： 效率高：能快速生成大量运动建议，节省手动查资料的时间； 内容全：可覆盖运动类型、注意事项等多维度信息； 个性化：能根据需求（如 “适合久坐老人”）针对性输出内容。 注意问题： 信息准确性：生成内容可能不够专业，需核实细节； 个体适配性：老年人身体差异大（如有无基础病），建议不一定适配所有人； 不替代专业意见：需结合医生判断，避免盲目执行。 活动二：智能规划运动养生方式 03 新知讲解 细探究 以小组为单位，选择合适的生成式人工智能平台，在输入框内输入清晰的问题，如“适合老年人的有氧运动有哪些”“老年人运动前后有哪些注意事项”等，获取相关的运动养生方法和注 ... ...
