第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》知识清单

中小学教育资源及组卷应用平台 8．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》知识点 教学目标： 1.了解本文作为议论性文章的特点，准确把握作者的观点。 2.分析文章的结构，理清作者的思路。 3.理解本文在写作上善于铺陈、类比，以及运用反语的特点，体会其表达效果。 4.感受作者高尚的人格体现出的人性的光辉。 一、作品梗概 1856年至1860年，英法联军发动侵华战争。1860年10月英法联军控制北京城，焚掠圆明园，中国遭受空前劫难。联军头目之一的巴特勒上尉想利用雨果的显赫威望，让他为远征中国的所谓的“胜利”捧场。雨果站在人类正义的高度，于1861年11月25日，圆明园被焚毁的一年后，写下了这封谴责英法联军暴行的信，作为给巴特勒上尉的回信。 文题不仅明确指出了本文的体裁———书信，而且全面交代了这封信的主要内容———评论英法联军远征中国，更指出了信件的收件人———巴特勒上尉，一举三得，清晰明了。 二、作者简介 雨果（1802 - 1885），法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。其代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 三、字音词义 赞誉yù：称赞 恍huǎng若：①茫然；②仿佛，好像。 惊骇hài：惊慌害怕。 瞥piē见：一眼看见。 劫jié掠：抢劫、掠夺（财物或人）。 制裁：对违法者依法给予惩罚。 荡然无存：形容东西完全失去，一点没有留下。 富丽堂皇：形容建筑物华 丽雄伟。也形容场面华丽而盛大。 丰功伟绩：伟大的功绩。 四、主题概述 本文通过致巴特勒上尉的信，愤怒地谴责了英法联军远征中国的强盗行径和毁灭世界奇迹圆明园的罪行，高度赞扬了圆明园的文化艺术价值，同时也表达了作者对遭受劫难的中国人民的深切同情。 五、分析结构，梳理思路 1.理清思路。作者是从哪几个方面进行论述的？ 学习任务单 [参考答案]　①奇迹　②幻想的典范　③亚洲文明的剪影　④洗劫、放火　⑤英法联军远征中国并烧毁圆明园，是一次野蛮的偷窃和洗劫，是强盗行为，必将受到历史的制裁。 2.分析结构。阅读全文，梳理并概述本文的结构。 3.划分层次。根据文章的结构，给文章划分层次。 第一部分（1）：交代写作缘由。 第二部分（2—9）：热情赞美圆明园的神奇壮丽，愤怒谴责英法联军侵略中国的强盗罪行。 第一层（2、3）：热情赞美圆明园的辉煌灿烂。 第二层（4—9）：强烈谴责英法联军的侵略罪行。 第三部分（10）：呼应开头，运用反语，旗帜鲜明地表达对英法联军远征中国的侵略行径的控诉与谴责。 六、鉴赏品读 1．文章的开头有什么特点？这样写有什么作用？ 作者在信的开头并不是开门见山地说明自己的态度，而是先提出对方错误的观点，具有极浓的讽刺意味。这样写设置悬念，吸引读者继续往下看，更能宣泄作者愤怒的感情。 2．作者极力赞美圆明园的美好秀丽有什么作用？ 赞美圆明园的美好秀丽，突出圆明园的世界地位和无与伦比的艺术价值，以“美”衬“丑”，突出英法联军的罪恶行径。 3．“这个奇迹已经消失了”独立成段，有什么作用？ 这句话独立成段，起到突出强调的作用。在内容上和前一段形成强烈的对比，达到一种震撼人心的效果；在结构上起到过渡作用，引出下文对奇迹消失的原因———英法联军火烧圆明园的叙述上来。吸引读者兴趣的同时含蓄地表达了自己无限的惋惜和愤怒之情。 4．“丰功伟绩！收获巨大！”这两句话有什么表达效果？ 这两句话运用反语讥讽英法两个强盗抢劫了大量财富，干出了历史上罕见的破坏人类文明的罪恶行径，蕴含着无比愤慨的情感。 5．为什么说这篇文章体现了雨果精神的难能可贵？ 雨果的精神之所以难能可贵，在于他的立场不是狭隘的民族主义，而是人类的立场。他能将政府与人民相区别，“政府有时 ... ...