第10课《精神的三间小屋》知识清单

中小学教育资源及组卷应用平台 10．《精神的三间小屋》知识点 教学目标： 1.理清文章的写作思路，了解文中“精神的三间小屋”的内涵，理解作者关于建构个体精神世界的观点。 2.把握比喻论证、正反对比论证的方法，结合课文句段体会其作用。 3.引导学生关注自我内心世界，积极建构个体的精神空间。 一、作品梗概 我们常把人的心灵比喻为天空、大海，以形容它的广阔。本文选择的比喻则更贴近日常经验：一般家庭，住上三居室，算是有了容身之所。那我们心灵是否也需要活动的空间呢 在精神上，我们是否也需要有三间小屋，可以盛下情感、事业和我们自身 文题中的“小屋”一般指人活动的空间，而“精神的小屋”则指心灵活动的空间。以比喻的手法提出了人类精神大厦的建设问题，独辟蹊径，点明了话题，能激发读者的阅读兴趣。 二、作者简介 毕淑敏，1952年出生于新疆伊宁，作家、内科主治医师。1969年入伍，在西藏阿里高原部队当兵11年。历任卫生员、军医等。从事医学工作20年后，开始专业写作，1989年加入中国作家协会。著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》《女心理师》《鲜花手术》等。曾获庄重文文学奖、小说月报百花奖等文学奖项。 三、字音词义 广袤mào：开阔，广阔。 积攒zǎn：一点一点地聚集。 宽宥yòu：宽恕，原谅。 游弋yì：在水中游动。 困厄è：（处境）艰难窘迫。 濡rú养：滋养。 麾huī下：将旗之下，文中指手下，手中。 嘟囔nang：不间断地小声自言自语。 灰烬jìn：物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。 轻觑qù：轻视，小看。 坍tān塌：倒塌，崩塌。 矗chù立：高耸地立着。 自惭形秽huì：原指因自己容貌举止不如人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。 间不容发fà：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。 金戈铁马：指战事，也用以形容战士的雄姿。 形销骨立：形容身体极其消瘦。 抽丝剥bō茧：形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。 鸠jiū占鹊巢：比喻强占他人的居处。 李代桃僵jiāng：语出古乐府《鸡鸣》，意思是李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。 相得益彰zhāng：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。 可望而不可即：看得见，但不能接近。形容希望达到而实际难以达到。 四、主题概述 本文以精神的三间小屋为话题，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。 五、作品结构 第一部分（1-6）：引出话题———如何布置我们的心灵空间，即建设“精神小屋”。 第二部分（7-18）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。 第三部分（19-20）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把精神的小屋扩建成精神的大厦。 六、明确观点，理解小屋内涵。 1.作者是怎样提出观点的？观点是什么？ 作者通过对三间小屋的内涵及其关系的论述，在第19段提出自己的观点：三间小屋象征个人精神的栖息地，每个人都应该努力、真诚地修筑自己的精神空间。 2.作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋？每间小屋的特点是什么？ 盛放内容 理想状态 如何实现 修建理由 第一间小屋 爱恨 光明温暖 让爱比恨多，给爱留下足够的容量 无论一生遭受多少困厄欺诈，请相信人类的光明大于暗影，希望永恒在前 第二间小屋 事业 坚固优雅 规划自己的职业生涯，使事业和人生缤纷和谐 事业在生命中占据很大比重，对我们的生活质量影响很大 第三间小屋 自我 安稳独特 有自己的思维、发现和意见 如果没有自我和独立的思考，精神就会孤独地在风雨中飘零 3.根据小屋特点，理解三间小屋的内涵以及三者之间的关系。 学习任务单 内涵 关系 第一间小屋 ... ...