第4节 保护我们呼吸的空气 浙教版（2024）科学八年级下册(课件 23张PPT+教案+练习）

中小学教育资源及组卷应用平台 第4节 保护我们呼吸的空气 【核心概念】 1.物质的结构与性质 11.人类活动与环境 【学习内容与要求】 11.3 人类活动对环境的影响 ③知道空气质量对人类健康的影响，举例说明空气污染的主要原因和防治措施 【教学目标】 1.科学观念：列举空气污染的危害性和保护措施;看懂空气质量指数；PM2.5与人体健康。 2.科学思维：学会分析大气污染的原因及对策；初步学会分析各种报告中的空气质量。 3.探究实践：阅读教材中相关内容学会概括、分析和应用;通过分析空气质量报告，学习分析各种报告中的空气质量。 4.态度责任：认识防治空气污染的意义;树立保护空气清新的环保观念；不断渗透环境保护意识，形成人人保护环境的责任。 【教学思路】本节课的内容是空气污染、如何防治空气污染、空气质量指数，与人类的生活关系最为密切。通过对空气污染的认识和了解，使学生又一次认识到自然科学知识在生活中的联系和运用，进一步激发学生探索自然科学的兴趣。 【教学过程】 教学环节 教学活动 创设情境，明确问题 我们生活在空气的“海洋”里，一个成年人每天呼吸大约2万多次，吸入的空气达15~20m3，空气的质量直接影响着我们的健康。 那么，我们如何评判周围空气的质量呢？ 空气为什么会受到污染，造成空气污染的物质有哪些？我们应怎样保护大气呢 通过问题设疑。 空气污染 包围在地球周围的那层薄薄的大气是人类共有的财富。我们在大气下生息繁衍，良好的空气质量会提高我们的生活质量。然而，空气污染却时刻威胁着人类的生存和发展。 相对稳定的洁净空气对人类和其他生物的生存非常重要。 [情景展示1] [问题探究]为什么空气在一般情况下能保持清洁新鲜的状态？ [思考交流] [归纳提升]空气有一定的自净能力，在一般情况下能保持清洁新鲜的状态。当污染物进入空气中，超过了空气的自净能力，危害人体舒适和健康或危害环境时，就构成了空气污染 。 [情景展示2] [问题探究] 下列图中的现象，可能会导致空气被哪些物质污染 [思考交流] [归纳提升] 造成空气污染的有自然因素(如森林火灾、火山爆发等)和人为因素(如工业废气、生活燃煤、汽车尾气等)两种。一般以后者为主。 目前，被人们注意到的空气污染物有100多种，二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳及可吸入颗粒物等是常见的空气污染物。 [问题探究] 空气污染有哪些危害 [思考交流] [归纳提升] （1）空气被污染，直接危害人体健康。（2）当空气中可吸入颗粒物过多时，影响药品或电子产品的质量等。3）空气污染物，尤其是二氧化硫、氟化物等危害植物的生长。 通过空气的自净能力，回答了空气污染。 空气质量对人类健康的影响 为了让公众及时了解空气的质量状况，增强环境保护意识，提高人们的生活质量，从2012年11月起，环保部门实时发布空气质量指数。 [情景展示] [问题探究] 什么是空气质量指数？计入空气质量指数的污染物有哪些？ [思考交流] [归纳提升] 空气质量指数(简称AQI)是一种评价大气环境质量状况简单而直观的指标。目前计入空气质量指数的污染物有二氧化硫、二氧化氮、颗粒物、臭氧和一氧化碳等。 [继续探究1]如何评判空气质量？请阅表。 [思考交流] [归纳提升] 空气质量指数范围为0∽500，分成六个级别：空气质量指数越大，说明空气污染状况越严重，对人体的健康危害也就越大。 [继续探究2]你能读懂气象环保部门发表的空气质量指数吗。 [思考交流] [归纳提升] 科学·技术·社会·环境 PM2.5与人体健康 颗粒物主要可以分成总悬浮颗粒（TSP）、 PM10、 PM2.5 三类。 总悬浮颗粒物（TSP）也称为PM100，即直径小于等于 100微米的颗粒物。 总悬浮颗粒物（TSP）也称为 PM100，即直径小于等于 100μm的颗粒物。PM10是指直径大于 2.5μm、小于等于 10μm的颗粒物，可 ... ...