2025-2026学年统编版三年级上册语文第二单元综合素养提优卷(含答案)

2025-2026学年统编版三年级上册语文第二单元综合素养提优卷 时间：90分钟 总分：100分 书写等级： 质量等级： 金秋十月，丹桂飘香。我们举办了“金秋时节”校园期刊主题活动，邀请所有同学共赏秋日盛景，共品秋日韵味，共话秋日情怀。 第一部分：夯实基础，情境巩固，灵活运用 一、【共赏金秋盛景】阅读下面两个写秋的文段，完成练习。(18分) (片段一)秋风温柔地拂过,带走夏日的 yán rè( ),留下 liáng shuǎng( )的气息,天空也更加 míng lǒng( )。落叶如同大自然的 yóu piào( )，从枝头轻轻飘落，它们在空中旋转，最终 zhān tiē( )在地面上，形成了一幅幅独特的 tú àn ( )。这些落叶或guī zé( )或 líng luàn( )地pái liè( )在地面上,仿佛是大自然在诉说秋天fēng shōu( )的故事。 1.【情境识记】读拼音，写词语。(5分) 2.【词语积累】根据这段文字内容，我能写出两个形容秋天的成语： 、 。此外，我还能写出形容春天的词语： 、 。形容夏天的词语: 、 。形容冬天的词语: 、 。(4分) (片段二)一阵风掠(luè lüè)过，稻田仿佛是金色的浪涛，在阳光下闪耀着丰收的光芒。果园里，五彩缤纷的果实挂满枝头，黄色、绿色、棕(zēng zōng)色的梨子仿佛是大自然赋予的钥(yào yuè)匙(shI chi)，解锁了丰收的喜悦。游客们的脚印在松软的泥土上留下痕迹，为果园增添了生机。孩子们的笑声频(pín bīn)频响起，这一切,仿佛是一曲(qū qǔ)美妙动人、韵(yǜ n yùn)味深长的丰收之歌。 3.结合语境，给文中加点字选择正确的读音，画“ ”。(3分) 4.读画双横线的词语，再分别组两个含“印”字和“添”字的词语。(2分) 脚印 增添 5.【语文要素】运用多种方法理解画波浪线的词语的意思。(4分) (1)生活中，我们见过太阳光照射着植物的样子，由此可知“照�———�的意思是 ，这就是用 的方法理解词语的意思。 (2)联系下文“黄色、绿色、棕(zeng zong)色的梨子……”,我可知“五彩缤纷”的意思是 ，这就是用 的方法理解词语意思。 二、【沙场秋点兵】按要求进行正确选择。(8分) 1.下面字音、字形全部正确的一项是( )，用“ ”圈出错误的，并在横线上改错。 A.促(zú)织 喜爱 B.萧(xiào)萧 亮晶晶 C.喇(lǎ)叭 挖洞 D.振(zhèn)动 雨株 2.下面加点字的读音与其他三项不同的是( )。 A.挑逗 B.挑水 C.挑战 D.挑明 3.下面四组词语，搭配不恰当的一项是( )。 A.明朗的天空 B.彩色的地毯 C.好看的气味 D.红红的枫叶 4.运用不同的方法理解词语，下面解释不恰当的一项是( ) A.用近义词替换法理解词语，“憧憬”表示向往。 B.用拆字组词法理解词语，“明朗”指明亮晴朗。 C.用结合生活实际的方法理解，“凌乱”的意思是东西多，胡乱摆放。 D.通过查词典可知，“铺满金色巴掌的水泥道”中“巴掌”的意思是两手击打的声音。 三、【文中有秋色】根据语境填写诗句或课文内容。(16分) 1.看到枯黄的梧桐树叶，我会吟诵《夜书所见》中的诗句“ ， 。”火红的枫叶令我想起唐朝杜牧写下的“ ， 。” 2.《望洞庭》中“ ， ”描写了从远处看到的洞庭湖的山光水色。描写洞庭湖夜晚平静，把潭面比作镜子的诗句是“ , 。” 3.《舟夜书所见》中描绘渔灯倒映在河中的美景的诗句是“ ， 。”把渔灯比作萤火虫的诗句是“ ， 。” 4.俗话说得好，“一叶知秋”，你瞧，秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 ，扇哪扇哪，扇走了 。它把红色给了枫树，“层林尽染”，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了 。金黄色是给田野的，看，田野像 。 四、【综合实践·生活情境】三年级二班正在举办以“金秋时节”为主题的综合性学习活动，请大家一起参与进来，按要求完成练习。(12分) 1.秋天有两个重要的传统节日，根据习俗写出对应的节日名称。(2分) (1)赏月 ... ...