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课件网) 《劳动最光荣》 人教版（2024）小学一年级下册 第五单元 核心素养目标 1. 审美感知 通过学唱《劳动最光荣》，感受2/4拍活泼、有力的进行曲风格，体会歌曲表达的积极向上的劳动情感。 通过聆听6首中外作品，感受音乐如何通过节奏、旋律、音色等要素塑造不同的劳动形象与场景。 2. 艺术表现 能较完整、有表情地演唱歌曲《劳动最光荣》。 能随不同音乐的情绪与节奏，用身体动作模仿、表现相应的劳动场景（如骑马、划船、打铁等）。 3. 文化理解 知道《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》的主题歌，理解歌词中赞美勤劳、批评懒惰的寓意。 初步了解音乐与生活的紧密联系，知道许多音乐作品都来源于劳动和生活。 4. 创意实践 能根据对音乐的理解，自由创编简单的、符合音乐情绪的劳动模仿动作。 在聆听活动中，能大胆表达自己对音乐所描绘场景的想象。 01 情境导入 1 太阳公公叫醒我 "听！'太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱！'新的一天开始啦！花儿、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂都起床劳动了。今天音乐课叫'劳动最光荣'，我们也要在音乐中快乐'劳动'！" 02 学唱新歌 1 聆听感知 "完整听一遍歌。听听谁在劳动？谁在偷懒？幸福生活从哪里来？" 2 节奏与旋律学习 "节奏是2/4拍，像走路'左右、左右'。拍拍手感受一下。" 3 歌词演唱与处理 "加入歌词唱。'太阳光金亮亮'要精神，'小蝴蝶贪玩耍'可摇头，'劳动的创造最光荣'要自豪有力！" 03 欣赏与表现 1 任务导入与聆听 "劳动样子很多，音乐家也用音乐描绘。看课本39页，听6首劳动音乐片段，用耳朵和身体去发现。" 2 分段欣赏与活动《扬鞭催马运粮忙》/《走绛州》 "听这段音乐快慢？像在干什么？模仿赶马车或挑担子的动作！" 3 分段欣赏与活动《川江船夫号子》 "听音乐特点，有号子声吗？模仿江上划船，'嘿哟！嘿哟！'用力划！" 3 分段欣赏与活动《刈者之歌》/《纺车》 "音乐感觉轻松还是沉重？像割麦子还是纺线？用动作表现出来。" 3 分段欣赏与活动《铁匠波尔卡》 "听叮当声是什么乐器？节奏怎样？当小铁匠，跟着节奏'打铁'！" 04 综合展示 1 我们的“劳动”音乐会 "大家既是小歌手，又是小演员。全体起立！唱《劳动最光荣》，间奏时表演你最喜欢的劳动动作。音乐会开始！" 05 课程总结 教师小结 "今天用歌声赞美劳动，用音乐体验劳动。小喜鹊勤劳造新房，小蜜蜂勤劳酿蜜糖。我们也要用勤劳的双手、善于发现的眼睛和感受音乐的心灵，创造自己的幸福快乐。记住，劳动最光荣！把歌带回家唱给爸爸妈妈听吧！" 人教版（2024）小学一年级下册 大家再见啦！/ 让教学更有效 高效备课 | 人教版（2024）小学一年级下册《劳动最光荣》教学设计 课题 《劳动最光荣》 单元 第武单元 学科 音乐 年级 一年级下册 教材分析 1. 教学内容人教社一年级音乐教材“音乐万花筒”单元包含两大部分：歌唱教学：《劳动最光荣》（美术片《小猫钓鱼》主题歌），1=B调，2/4拍，活泼、有力地欣赏活动：6首中外音乐作品，要求学生聆听、联想、模仿动作、辨识乐器主题明确统一：赞美劳动，表现劳动场景2. 教学特点歌唱与欣赏结合：以一首经典儿歌为核心，辅以多首欣赏曲目，从多角度感受“劳动”主题。多感官参与：结合聆听、演唱、模仿、辨识、联想等多种学习方式。文化视野开阔：欣赏曲目包含中国民歌、创作乐曲及外国作曲家作品，题材丰富。情境性：通过音乐联想劳动场景，符合一年级学生形象思维特点。3. 教学价值审美与情感：在欢快的歌声和多样的乐曲中感受劳动之美、劳动之乐，培养热爱劳动的情感。知识与技能：学唱歌曲，感受2/4拍特点；聆听多首乐曲，初步接触不同乐器音色与音乐风格。过程与方法：发展音乐联想能力、模仿能力和简单的听辨能力。文化理 ... ...
