中小学教育资源及组卷应用平台 数据价值慧眼识教学设计 课题 数据价值慧眼识 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 四年级 教材分析 本节课是《数据的奇幻之旅》单元的价值升华与实践枢纽。它承接了之前对数据形式与来源的认知，并为后续可能的数据处理学习奠定认知与责任基础。 学习目标 信息意识：能主动意识到数据是解决问题的关键，并初步判断不同数据的价值。计算思维：能通过具体案例，初步理解大数据“大、多、快、价值密度低”的特征及其作用模式。数字化学习与创新：乐于体验并使用数字化工具（如识花软件）解决问题，并能想象数据创新的应用场景。信息社会责任：知道要保护个人信息安全，并初步了解数据使用应遵守规则、服务社会。 重点 数据的价值、大数据的四个特点。 难点 理解“价值密度低”的含义；在实际生活中正确使用数据并保护隐私。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 呈现小智准备“假日分享会”的情境，引导学生思考：如果你是小智，需要准备哪些信息来分享植物园之行？这些信息从哪里获得？没有这些数据会遇到什么困难？任务一：给予一分钟的独立思考时间，分享你的想法。（开放时间、景点介绍、门票价格、交通路线）教师归纳并引出课题：“数据价值慧眼识”。 针对“如何准备植物园之行”的问题，进行1分钟独立思考，列出所需信息清单，并在全班分享。 激活已有经验，激发学习动机。从学生最熟悉的真实生活问题切入，让其自然进入学习情境，并初步感知“信息需求”，为理解数据的价值奠定心理基础。 讲授新课 活动一：感受数据的价值任务二： 学生访问华南植物园官网（或浏览截图），完成数据收集任务：（1）记录关键数据：开放时间、门票价格、景色特点、交通方式。（2）填写学习任务单，整理收集到的信息。（3）小组讨论：这戏数据对规划行程有什么帮助？教师巡视指导，及时解答疑问，引导学生发现数据的实用价值。任务三：价值分类游戏准备数据价值卡片：（个人价值类： 方便规划、节省时间、避免失望；社会价值类：优化服务、提高效率、促进发展）。要求：请将寻宝发现的数据归类到相应价值类别。任务四：情景模拟讨论情景一：忘记查看开放时间，白跑一趟情景二：不了解景点特色，错过精彩内容情景三：不知道交通信息，路上耽误时间小组讨论：如何用数据避免这些问题？小结：数据就像“智慧的眼镜”，帮助我们看的更清、决策更明智。活动二：大数据助力生活 除了介绍华南植物园的整体情况，小智还打算挑选一些自己拍摄的植物照片进行分享，但他记不清照片中植物种类的名称。妈妈建议他用软件来识别。任务五：识花软件体验探究 要求：每个小组识别3种不同的植物图片，记录识别结果和所用时间并填写体验记录表，学生分享使用心得。植物名称识别准确性识别速度快慢附加信息丰富程度通过识花软件，我们快速地识别出了不同花朵的种类，并记录了相关信息，以便我们更好地去分享。思考：识花软件是如何识别不同种类的花卉的？人工智能与数据有什么关系呢？大数据是指规模庞大、类型复杂、增长迅速且超出传统数据处理工具处理能力的数据集合。大数据的特点： 1、特征一：数据量大如果把识花软件看过的图片打印出来，能铺满整个操场2、特征二：类型多样展示软件处理的不同数据类型：图片数据：花朵照片文本数据：植物介绍位置数据：生长地域时间数据：开花季节3、特征三：处理速度快计时比赛：人工查书识别VS软件识别结果对比：软件识别速度快数十倍引申意义：快速处理让数据更有价值4、特征四：价值密度低形象解释：就像沙里淘金，需要处理大量沙子才能找到金子。具体案例：为了识别一种花，软件需要学习成千上万张图片。活动三：数据驱动新时代小结： 数据是推动社会发展的战略资源， ... ...
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