2025-2026学年统编版三年级上册语文第七单元综合素养提优卷(含答案)

2025-2026学年统编版三年级上册语文第七单元综合素养提优卷 时间：90分钟 总分：100分 书写等级： 质量等级： 现在是“探索自然奥秘，共享生命之美”的研学活动成果展示，快来参与吧！让我们与自然对话，让心灵与万物共鸣，书写属于我们的绿色诗篇。 第一部分：夯实基础，情境巩固，灵活运用 一、【走进有声有色的大自然】阅读下文，完成练习。(20分) 漫步在春日山谷, fēng qín( )般悠扬的溪流声与 niǎo míng( )声 qímiào( )地 huì jù( )起来, hé zòu( )出大自然的交响乐。lí shù( )开满洁白的花朵,蜜蜂在花间 jǐng rán yǒu xù( )地采蜜。陡峭的山崖与宽窄不一的小径构成一幅立体 huà cè( )。当 wēn róu( )的夕阳为万物镀上金色时,我忽然gǎn shòu( )到大自然中 chōng mǎn( ) wēi lì( )的生命律动，生命之美———每一种生物的 zī tài( )都在揭示着大自然最本真的ào mì( )。 1.【语境识记·新考向】根据语境，读拼音写词语。(14分) 2.请在文中找出下面词语的近义词，注意理解与积累。(2分) 悦耳( ) 突然( ) 笔陡( ) 展示( ) 3.【语文要素】文中作者抓住 和 来描绘大自然的声音，抓住了 、 、 、 等事物来描绘大自然的景色，体现作者对大自然的 之情。(4分) 二、【火自然丰富多彩，关键在于用心寻觅】用心审题，正确选择。(12分) 1.下面加点字的读音，完全正确的一组是( )。 A.青苔(tái) 相宜(yì) 演奏(zòu) 伟大(wěi) B.打击(jī) 麻雀(má) 盘旋(xuán) 叽叽喳喳(chá) C.忠贞(zhēn) 超过(chāo) 脱俗(sú) 田螺(luó) D.螃蟹(xiè) 鲤鱼(lǐ) 鲫鱼(jí) 鲨鱼(shā) 2.下面加点多音字的读音全部相同的一项是( )。 A.涂抹 抹黑 抹布 拐弯抹角 B.饮料 冷饮 饮马 饮食 C.呢喃 呢子 嗯呢 在干吗呢 D.乐曲 乐器 乐谱 音乐家 3.大自然的声音真是美妙极了，下面( )不是描写声音的词语。 A.唧哩哩 B.呢喃 C.淙淙 D.潋滟 4.下面选项中，对表示声音的拟声词解释不恰当的一项是( )。 A.叮咚(泉水滴落在岩石上) B.哗哗(细雨飘落的声音) C.淙淙(溪水流淌的声音) D.滴答(雨滴打在树叶上) 5.“春天，树木抽出新的枝条……”句中“抽”的意思是( )。 A.从事物中提出一部分 B.长出 C.用细长的、软的东西打 6.下面对文章或段落关键句的理解不正确的一项是( ) A.关键句的位置可以在一段话的开头，也可以在末尾或中间。 B.关键句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。 C.一段话中必须有关键句，否则该段话的意思就不能写明白。 D.如果一段话的开头表达了这段话的主要意思，后面内容就会围绕开头这句话的意思来写。 三、【跟着诗人欣赏大自然】根据语境填写恰当的诗句。(9分) 1.《采莲曲》中“ ， ”这两句运用比喻的修辞手法，让我们觉得这些采莲女子就像荷花精灵一样，融入美丽的大自然中。 2.《鹿柴》从视觉角度写景的是“ ， ”。从听觉角度写景的是“ ， ”。 3.从李白的“ ， ”中，我感受到了天门山的壮丽；从苏轼的“水光潋滟晴方好， ”中，我领略了西湖的风姿。 四、【跟着课文感受大自然】根据课文内容填空。(10分) 1.《大自然的声音》这篇课文是围绕“ ”这句话来写的。然后又从 、 是大自然的音乐家， 是大自然的歌手写出了声音的美妙。 2.“大自然是一本 的大画册，是一部永远 的大书。里面有无穷的 ，有无尽的 。”这句话出自课文《 》，你对题目的理解是 。 第二部分：阅读鉴赏，紧扣要素，提升素养 五、【听听大自然的声音】边读边感受文中生动的语言，积累下来。(29分) 你一定会听见的(节选) ①你听过柳树梳头的声音吗 你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗 你听过雪花飘落的声音吗 ②也许你会说：“这都是想象的，我怎么能听出来呢 ”那么我再说清楚一点。 ③你总听过动物的声音吧 当( )用尾巴拨 ... ...