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课件网) 吾班孩童，好读小古文，且试创百余篇，多佳作，吾甚爱，汝爱乎？ 今日喜迎师者数十，以观文言文《杨氏之子》之学，吾甚乐，汝乐乎？ 今日之学，吾望汝专心致志，多读，善思，勤言，汝能乎？ 杨氏之子 21 杨 氏 之 子 姓杨人家 的 儿子 读其文 明其意 悟其道 读 准 通 味 懂 梁国 诣其父 家禽 读其文 liáng yì qín 为设果，果有杨梅。 wéi wèi ①做 ①帮助 ②当作 ②替，给 ③变成 ③表示原因、目的 ④是 ④对，向 ⑤被 wèi 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” yìng 为设果，果有杨梅。 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 多音字可以根据意思来猜测读音。 自由地、大声地读两遍课文，读准字音，读通句子。 读其文 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 再大声地读两遍课文，试着读出节奏，读出韵味 。 读其文 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家/禽。” 预习时，你有什么收获？ 预习时，你有什么疑问？ 这篇文言文主要讲了： _____。 杨氏之子和客人孔君平的机智对话。 默读课文，请用上这些方法试着去理解这篇文言文的意思。自学完后，和同学交流交流： 你读懂了什么？是用什么方法读懂的？ 还有什么不懂的？ 明其意 1.看注释 2.联系上下文猜测 3.对照插图 4.查阅工具书 5.组词法 6.换词法 7.拆词法........ 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 梁国 孔君平 为设果 孔指以 儿应声 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 非常 通“慧” 飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。（《乡村》） _____甚_____。 看注释、换词法 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 拜访 他的 就，于是 看注释、换词法 又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 为设果，果有杨梅。 摆设、摆放 谁为谁设果？你是怎么知道的？ 联系上下文猜测、组词法 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 给……看 你家 看注释、换词法 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 马上 没有听说 家里的鸟 看注释、拆词法、换词法 谁能把这篇文言文的意思连起来说一说？ 明其意 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 明其意 感受课文风趣的语言。 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 悟其妙 杨梅 杨氏之子 联想之妙 孔君平之言妙在何处 ？ 悟其妙 你读出了一个怎样的孔君平？ 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 悟其妙 杨氏子之言妙在何处 ？ 孔雀 孔君平 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 悟其妙 杨氏子之言妙在何处 ？ 联想之妙 反应之妙 有礼之妙 悟其妙 你又读出了一个怎样的杨氏子？ 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 悟其妙 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 某日，黄君平来访，黄指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“_____。” 某日，梅君平来访，梅指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“_____。” 某日，_____ _____。 悟其妙 孔____曰：“_____！”儿____答曰：“_____。” 面对这样一 ... ...
