26.《我的“长生果”》同步练习（含答案）

统编版语文五年级上册26.《我的“长生果”》课后同步练 班级：_____ 姓名：_____ 一、读语段，完成练习 书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉（ ）中，少年时代的读书生活恰（ ）似一幅流光溢（ ）彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。从“香烟人”小画片到连环画，再到厚厚的文艺书籍，阅读陪伴我成长，也让我懂得：作文要写真情实感，真正打动人心的，是自己呕（ ）心沥（ ）血的创造。 1. 给语段中加点字注音 2. 解释语段中画横线词语的意思 流光溢彩：_____ 呕心沥血：_____ 3. 结合语段，说说作者为什么觉得把书比作“长生果”特别亲切 _____ 二、辨字组词 磁（_____） 滋（_____） 慈（_____） 抄（_____） 吵（_____） 炒（_____） 慌（_____） 谎（_____） 荒（_____） 刊（_____） 汗（_____） 杆（_____） 三、选词填空 （备选词语：借鉴 模仿 积累 积攒 贴切 确切 联想 想象） 1. 刚开始写作时，我们可以（_____）优秀范文的写作思路，但不能盲目（_____）。 2. 阅读时要注意（_____）好词好句，长期（_____）下来，写作水平会明显提升。 3. 这篇作文的用词十分（_____），准确地表达了作者的内心感受。 4. 好的文章总能引发读者的（_____），让我们在（_____）的世界里感受文字的魅力。 四、选择题 1. 作者将书籍比作“长生果”，最核心的原因是（ ） A. 书籍外形类似长生果 B. 书籍能滋养心灵，带来精神启迪 C. 书籍能让人长生不老 D. 书籍是古代珍贵的物品 2. 作者的阅读经历是按哪种顺序展开的？（ ） A. 时间顺序 B. 空间顺序 C. 逻辑顺序 D. 事情发展顺序 3. 下列关于作者写作感悟的表述，正确的一项是（ ） A. 作文只需追求词句华丽 B. 写作完全不需要借鉴他人 C. 真情实感是作文的灵魂 D. 模仿比创造更重要 4. 课文中“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷”这句话运用的修辞手法是（ ） A. 只运用了比喻 B. 只运用了排比 C. 比喻和排比 D. 拟人 5. 作者最早的读物是（ ） A. 连环画 B. 文艺书籍 C. 科普读物 D. “香烟人”小画片 五、回顾课文内容填空 1. 《我的“长生果”》中，作者把_____比作“长生果”，表达了对_____的热爱与眷恋之情。 2. 作者的阅读历程循序渐进：先读_____，再读_____，最后读_____。 3. 作者总结的写作经验：作文，要写_____；作文练习，开始离不开_____和_____，但真正打动人心的东西，应该是自己_____。 4. 少年时代的读书生活，在作者心中恰似一幅_____的画页，也似一阕_____的乐章。 六、按要求完成句子 1. 书籍是人类文明的“长生果”。（仿写比喻句，把“书籍”比作其他事物） _____ 2. 我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。（用加点词语造句） _____ 3. 阅读开阔了我的视野。阅读丰富了我的知识。（用恰当的关联词合并成一句话）_____ 4. 作文练习，开始离不开借鉴和模仿。（改为双重否定句） _____ 七、综合性学习 班级准备开展“读书伴成长，书香满校园”主题活动，请你结合《我的“长生果”》中作者的读书与写作感悟，完成以下任务： 1. 设计一条活动宣传语 _____ 2. 策划一个具体的活动环节，并说明设计目的 活动环节：_____ 设计目的：_____ 八、阅读理解 （一）课内外对比阅读 课内片段 书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片，后来又读了连环画、文艺书籍，每一次阅读都让我收获满满 ... ...