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课件网) 4.2 明确概念的方法 选必三《逻辑与思维》课件系列 CONTENTS 目录 课标分析 宏观总览 02 03 考点全析 重难突破 04 真题反测 考向深研 时政解析 探究赋能 01 教材分析·宏观总览 01 第二单元宏观框架 思维导图 概念的概述 遵循逻辑思维规则 第六课 掌握演绎 推理方法 第五课 正确运用 判断 第四课 准确把握 概念 第七课 学会归纳与类比推理 明确概念的方法 判断的概述 正确运用简单判断 正确运用复合判断 推理与演绎推理概述 简单判断的演绎推理方法 复合判断的演绎推理方法 归纳推理及其方法 类比推理及其方法 概念的含义、表达、基本特征 明确内涵与外延的方法 判断的含义、特征、表达、类型 正确运用性质判断和关系判断 正确运用联言、选言和假言判断 推理及演绎推理的逻辑要义 性质判断推理及三段论推理 联言、选言、假言推理及其方法 归纳推理的含义、方法 类比推理的含义、方法 课程标准 地位 考查特点 理解概念的定义、划分。 学会运用定义和划分的方法来明确概念。 引导学生提高思维能力，做到概念内涵清晰、外延明确，为进行正确的判断和推理奠定基础。 概念是思维的“细胞”。通过学习定义和划分的规则及其常见错误，可以进行正确判断与有效推理。 本框内容有利培养学生的科学精神，是将概念理论转化为思维实践的关键一步，是学习整个形式逻辑部分的重要基石。 1.题型多样，注重基础辨识：选择题常直接考查对定义规则和划分规则的识记与理解。 2.紧密结合实例，强调应用分析： 提供生活、学术或政策文本中的具体定义或划分案例，让学生分析其逻辑是否正确。 3.融入综合性试题：在非选择题中，可能作为其中一个环节。 4.链接现实，体现学科价值： 试题素材可能来源于社会热点、学术讨论或法律条文，体现政治学科“知行合一”的要求。 4.2 明确概念的方法 考点全析·重难突破 02 4.2 明确概念的方法 明确内涵的方法 明确外延的方法 问题导学P26-29 1、运用定义理由、实质和基本方法。P26 2、下定义的条件。P27 3、定义的逻辑规则及违反逻辑规则所犯的逻辑错误。P27 4、明确概念外延的方法--划分的含义和结构。P28 5、正确划分的条件。P28 6、划分的逻辑规则和违反逻辑规则会犯的逻辑错误。P28-29 7、概念的基本特征以及变化发展。P29 4.2 明确概念的方法 党的二十届四中全会指出，中国式现代化创造了人类文明新形态，要以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业。 有众多学生认为，中国式现代化打破“现代化=西方化”迷思，既有现代化一般特征，更具“人口规模巨大”“全体人民共同富裕”等鲜明中国特质。 在全面建设社会主义现代化国家新征程中，“中国式现代化”作为统领发展的核心范畴，其概念的明晰性直接关系到战略认知的统一与实践推进的效能。 本节课将以《逻辑与思维》中“明确概念的方法”为理论工具，对“中国式现代化”这一关键政治概念进行逻辑解析。 以逻辑思维明晰“中国式现代化” 4.2 明确概念的方法 一、明确内涵的方法 P26-27 1.运用定义理由、实质和基本方法 (1)运用定义理由： (2)定义的实质： 4.2 明确概念的方法 要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。 例如，对“中国式现代化”曾有过不同的声音: 有人说“中国式现代化与西方现代化本质相同”。 有人说“中国式现代化就是经济现代化”。 有人说“中国式现代化离不开中国共产党的领导”。 有人说“中国式现代化不是两极分化的现代化”。 …… 要明确中国式现代化概念的内涵，就需要运用定义的方法。 定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。 给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 一、明确内涵的方法 P2 ... ...
