第三节 多样的文化 第三节 多样的文化 第五章 人教版 七年级地理上册 学习目标 1.运用“世界语言分布图”和“世界语言使用人口比例图”，说出世界六大语言及其使用特点。 2.运用“世界三大宗教的分布图”，说出世界三大宗教及其主要分布地区。 3.搜索并运用图文资料，举例说出世界各地在衣、食、住、行等文化习俗方面的不同，并分析其与自然环境的关系。 4.感受世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识。 跨越千年的相遇：“一带一路” 跨越千年的相遇：“一带一路” 找一找：“一带一路”经过地区的主要语言 [图片][图片] 世界语言分布图 一：不同的语言 【自主学习一】 1.语言的作用有哪些？ 2.联合国的工作语言有哪些？ 3.使用人数最多的语言是什么？ 使用范围最广的语言是什么？ 你好！ 语言的作用 保存和传递人类文明的成果 人类最重要的交际工具 民族的重要特征之一 世界主要语言 阿拉伯语 汉语 英语 法语 俄语 西班牙语 联合国工作语言 语言的使用特点 使用人数最多的语言 汉语 世界语言使用人口比例图 使用范围最广的语言 英语 语言的使用特点 世界语言分布图 张骞 郑和 二：不同的宗教 【自主学习二】 二：不同的宗教 1.世界的三大宗教是哪些？其中信仰人数最多的宗教是哪种？ 2.完成下表。 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}宗教 发源地 分布地区 基督教 伊斯兰教 佛教 基督教教堂 伊斯兰教 清真寺 佛教 佛塔 二：不同的宗教 【自主学习二】 二：不同的宗教 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}宗教 发源地 分布地区 基督教 伊斯兰教 佛教 亚洲的西部 欧洲、美洲、大洋洲 阿拉伯半岛 亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部 亚洲的南部 亚洲的东部和东南部 三：不同的文化习俗 百里不同风，千里不同俗 三：不同的文化习俗 衣 行 住 食 不同的文化习俗--衣 张骞 郑和 说说不同地区的服饰面料、色彩、样式特点，及其与自然环境的关系 不同的文化习俗 分组调研，探究多样的文化习俗 食物组 说一说不同地区的农作物、食物，以及用餐方式的特点，并分析其原因。 民居组 说一说不同地区的传统民居所用建筑材料与建筑特点，以及与当地自然环境的关系。 交通组 说一说不同地区的传统交通方式的特点及其与自然环境的关系。 不同的文化习俗--食 说说不同地区的农作物、食物，及用餐方式的特点，分析其原因。 不同的文化习俗--行 说一说不同地区的传统交通方式的特点及其与自然环境的关系。 不同的文化习俗--住 说一说不同地区的传统民居所用建筑材料与建筑特点，以及与当地自然环境的关系。 探究活动：民居与自然环境的关系 西亚主要是热带沙漠气候，植被稀少，缼石少林，所以用土建造；气候全年高温少雨，墙厚可以隔热，窗小可以防风沙。 东南亚主要是热带季风气候，竹子、木材较多，便于就地取材；气候全年高温，分旱雨两季，墙体薄，利于通风、散热、防潮。 【拓展延伸】 福建土楼主要分布在闽西山区，多为客家人所建，又称“客家土楼”，素有“世界民居建筑奇葩”之称。 自然环境与文化习俗的关系 自然 环境 文化习俗 因地制宜 人地协调 传统交通工具 饮食习惯 传统服饰 传统民居 自然环境 影响 归纳梳理 不同的语言 不同的宗教 不同的文化习俗 多样的文化 汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语 基督教、伊斯兰教、佛教 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}段位 自主感 归属感 胜任感 自评描述 A 优势段 学习目标非常明确，积极自动；读图能力强；能很熟练地搜索材料并分析总结。 具有通过倾听获取信息的习惯和能力，能够提出见解或质疑，条理地表达自己的观点。 多数学习能取得显著效果；借助图文资料展示学习成果；充分体现综合思维、探索精神。 ? B 发展段 学习目标明确，学习态度积极； ... ...
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