第21课 创造宣言 练习题（含答案）

统编版语文九年级上册第21课创造宣言练习题（含答案） 积累与运用 阅读下面文字，按要求作答。 可见平凡单调，只是懒惰者之(dùncí)。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调。 有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎尔特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。 有人说：我是太无能了，不能创造。但是(lǔdùn)的曾参，传了孔子的道统；不识字的慧能，传了黄梅的教义。 1、根据文段中的拼音写词语。 ①(dùncí) _____ ②(lǔdùn) _____ 2.给下列词语中加点的字注音。 ①懒惰_____ ②教义_____ 3.小冀不确定文段中的“能”字的第7 画是哪一笔，你利用网络软件帮他检索，先输入音节_____，查到“能”字，进而查到第7 画是_____ 。 4.下面语段中，加点的成语使用有误的一项是( ) 近代以来，在“山穷水尽”“走投无路”的情况下,中国共产党人从纷然杂陈的各种观点和路径中毅然选择了马克思列宁主义,中华民族开始艰难地但不可逆转地走向伟大复兴。我党的经历提示我们：当遭遇困境时,千万不要自暴自弃,要学会转换思维,勇于尝试,这样,你的人生才有可能画龙点睛。 A. 山穷水尽 B. 走投无路 C. 自暴自弃 D. 画龙点睛 5．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) 在如今的新媒体时代，每个网民都是报道者，都有可能成为假消息的传播者。利用食品安全对于公众的焦虑，传播和编造不实消息，几乎成了传播领域的顽疾。 A．利用食品安全对于公众的焦虑，编造和传播不实消息，几乎成了传播领域的顽疾。 B．利用公众对食品安全的焦虑，编造和传播不实消息，几乎成了传播领域的顽疾。 C．利用公众对食品安全的焦虑，传播和编造不实消息，几乎成了传播领域的顽疾。 D．利用公众关于食品安全的焦虑，编造和传播不实消息，几乎成了传播领域的顽疾。 6. 下列句子没有使用修辞手法的一项是( ) A．创造之神！你回来呀！ B．茅草中有一棵好像是先知先觉的树苗。 C．谁能分得出哪一缕是树苗的，哪一缕是茅草的化身？ D．我们愿意把一切———我们的汗，我们的血，我们的心，我们的生命———都献给你！ 7. 下列句子中，没有运用举例论证的一项是( ) A. 单调又无过于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河，把地中海与红海贯通起来。 B. 古语说：穷则变，变则通。要有智慧才知道怎样变得通,要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。 C. 有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。 D. 但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝、众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了《安魂曲》。 8．下列对课文论证的相关分析，不正确的一项是(　　) A．本文主要运用了举例论证的方法来论证自己的观点，并举“东山樵夫”这一正例来批驳错误观点。 B．“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林”，强调了任何一点的创造力，都会促进成就的取得。运用排比使论证内容充实、丰富，具有说服力，增强了语言的气势，增强了论证效果，充分体现了“宣言”的特点。 C．第2～3段，作者首先提出，美术家的成功，是创造出值得自己崇拜的石像；而教育者与之类似：教育者是创造出真善美的活人。 D．第16段，回扣开头所举美术家罗丹的事例，再次大声发出宣言：生命不息，创造不止，终能让创造在中国的大地上开花结果、成为森林。 9.名著是历史的回音壁，是创新的先导、智慧的结晶。请联系你读过的名著完成下列任务。 （1）．名著中的人物有如夜空 ... ...