20.1 磁现象 磁场 课件+视频 2025-2026学年人教版物理九年级全一册（45页PPT 8个视频）

(课件网) 物理九年级全一册 人教版2024 第1节 磁现象 磁场 第二十章 电与磁 学习目标 01 02 03 04 物理观念 ①了解磁现象，认识磁场、地磁场。②能理解磁场是一种真实存在的特殊物质，虽然看不见摸不着，但可通过其对磁针的作用来感知和研究。 科学思维 能运用“转换法”将看不见的磁场转化为可观察的小磁针偏转现象，建立“通过效应认识对象”的思维路径。 科学探究 ①能独立设计并完成“用小磁针探测磁场方向”的实验，记录并归纳各点磁场方向的一致性。②能通过“撒铁屑”实验观察磁场的分布形态，理解磁感线是人为建立的描述工具而非真实存在。 科学态度与责任 ①能认同我国古代四大发明之一的指南针在航海史上的重大贡献，增强民族自豪感与文化白信。②能意识到地磁场对生物导航的作用，激发探索自然奥秘的兴趣，初步形成尊重自然、敬畏科学的态度。 重点难点 教学 重点 教学 难点 ①磁体的基本性质：吸引铁钴镍；存在两个磁极、磁极间相互作用规律。 ②磁场的概念及其存在依据：通过磁针偏转现象感知磁场的存在，理解磁场是客观存在的物质。 ①理解“磁场”这一抽象概念 ②掌握磁感线的绘制规则：理解磁感线是描述磁场分布的假想曲线，外部从N极出发回到S极，且疏密反映强弱。 课堂导入 　　明代航海家郑和率领庞大的船队“七下西洋”，用20多年的时间访问了30多个国家和地区，最远到达非洲东岸和红海海口。在没有航标、没有明确航道的大海上，这样大规模的远海航行是如何实现导航的呢？ 罗盘 ———我们说的指南针，我国古代的四大发明之一。 课堂导入 　　1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中有这样的记载： “司南之杓，投之于地，其柢指南。” 司南：我国早期的指南针，它是把天然磁石琢磨成勺子的形状，放在一个水平光滑的铜盘上，当它停止转动后，勺柄总是指向南方。 司南 罗盘和司南是通过什么原理指示方向的呢 探究新知 磁现象 在2000多年前的春秋时期，我们的祖先就发现了天然磁铁矿石吸铁的性质。 探究新知 1. 磁性、磁体和磁极 ①磁性：如果物体能够吸引由铁、钴、镍等制成的物品，就说其具有磁性。 ②磁体：具有磁性的物体。 利用磁铁矿石、钢或某些合金及人工合成材料，根据需要制成各种形状的磁体。 探究新知 【学习任务一】磁性和磁体 如图所示，两根完全相同的铁块A和B，如图甲所示放置时B被吸住掉不下来：如图乙所示放置时，A不能被吸住而掉下来此现象说明（　　） A．A、B都是磁体 　　　　　 B．A、B都不是磁体 C．A是磁体，B不是磁体　 D．A不是磁体，B是磁体 D 条形磁体两端吸引的铁屑比较多中间吸引的铁屑比较少，说明磁体上各处磁性强弱分布不均，其两端的磁性较强。 探究新知 　　如图所示，将一根条形磁体放入一堆铁屑中，然后取出来观察，铁屑在磁体上的分布有什么特点 这说明什么 演示实验 实验现象： ③磁极：磁体上磁性最强的部分叫做磁极。 磁极 几乎没有磁性 探究新知 磁极的规定： 　　能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫做南极或S极， 指北的那个磁极叫做北极或N极。 　　在图所示的实验中，将一根条形磁体挂起来，使它能够在水平面内自由转动，它最终将静止在什么方向上 条形磁体静止时，总是一个磁极指南，一个磁极指北。 实验现象： 演示实验 探究新知 【学习任务二】磁极 小明做实验时，不小心将一条形磁铁摔成两段，小明得到的是（　　） A．一段只有N极，另一段只有S极的磁铁 B．两段均无磁性的铁块 C．两段各有N极和S极的磁铁 D．两段磁极无法确定的磁铁 C 探究新知 2. 磁体间相互作用的规律 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 演示实验 　　如图甲所示，将两个磁体分别固定在小车上，使两辆小车上磁的N ... ...