4.古代诗歌四首之《次北固山下》理解性默写（课件）（共22张PPT）2025-2026学年七年级语文上册课件

(课件网) 理 解 性 短 歌 行 《次北固山下》理解性默写 王湾〔唐代〕 客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 登岳阳楼 “客路青山外，行舟绿水前” 运用对偶修辞，“客路” 与 “行舟”、“青山外” 与 “绿水前” 对仗工整，同时以白描手法简洁勾勒出行旅场景，开篇即点明诗人异乡人的身份与旅途状态。“客路” 二字暗含羁旅漂泊的孤寂，“行舟” 凸显奔波之感，表面描绘青山绿水间的行旅之景，深层藏着对故乡的牵挂与对前路的迷茫。盛唐时期水路交通发达，文人漫游、宦游频繁，此句既反映了当时文人行旅的普遍境遇，也为全诗奠定了 “景中含情、含蓄自然” 的基调，语言质朴无华却意蕴深远，体现了盛唐诗歌清新流畅的风格。 “潮平两岸阔，风正一帆悬” 采用动静结合的手法，“潮平”“岸阔” 为静景，展现江面的开阔静谧；“风正”“帆悬” 为动景，凸显行船的顺畅灵动，一静一动构成和谐的江行画面。炼字精妙至极，“阔” 字精准表现出春潮涌动后两岸尽收眼底的壮阔之感，“悬” 字生动描绘出风帆因风势和顺而垂直高悬的状态，尽显江行的豪迈与舒畅。诗人借这雄浑壮阔的江景，既抒发了行旅途中的愉悦之情，又暗含对未来的乐观期许，画面感极强，以极简笔墨勾勒出盛唐气象下的江行之美，成为描写江景的千古佳句。 “海日生残夜，江春入旧年” 运用拟人修辞，“生”“入” 二字将日、春拟人化，赋予自然景物鲜活的生命力，仿佛红日从残夜中 “生出”，春意从旧年里 “渗入”，生动展现了新旧交替的自然理趣。同时采用虚实结合的手法，“海日”“江春” 是眼前实景，“残夜”“旧年” 暗含时光流转的虚境，实景与虚境交融，既描写了残夜未消、海上日出，旧年未过、江上春意已显的新奇景象，又蕴含 “时光流转、新事物必将取代旧事物” 的深刻哲理。语言凝练，意境深远，“生”“入” 二字历来被赞为 “诗眼”，既凸显了盛唐诗歌的雄浑气象，又体现了诗人对自然与人生的敏锐感悟。 “乡书何处达？归雁洛阳边” 以设问修辞引发读者共鸣，直接点出思乡之情的核心，“乡书”“归雁”“洛阳边” 三个意象集中传递对故乡亲友的牵挂。“鸿雁传书” 是古代文人寄托思念的常用典故，此处诗人借归雁传书的想象，含蓄表达了身处异乡、通信不便的无奈与对故乡的深切思念。盛唐虽繁荣，但异地交通与通信仍有诸多不便，这句诗既反映了当时文人羁旅他乡的普遍困扰，又将全诗的情感从江行之乐、自然之悟升华为深沉的思乡之切，以问作结，余韵无穷，让情感表达真挚而含蓄。 《次北固山下》中借归雁传递乡书，寄托思乡之情的两句是 “ ， 。”。 王湾在《次北固山下》中以对偶修辞勾勒青山绿水行船之景的诗句是 “ ， 。”。 诗中用 “阔”“悬” 二字展现江行顺畅、意境雄浑的两句是 “ ， 。”。 乡书何处达；归雁洛阳边 客路青山外；行舟绿水前 潮平两岸阔；风正一帆悬 4.《次北固山下》中暗含新旧交替哲理，以 “生”“入” 赋自然生命力的诗句是 “ ， 。”。 5.《次北固山下》中以设问引发共鸣，直抒思乡之切的两句是 “ ， 。”。 6.诗中开篇点明行旅身份，暗含羁旅孤寂的两句是 “ ， 。” 4. 海日生残夜；江春入旧年 5. 乡书何处达；归雁洛阳边 6. 客路青山外；行舟绿水前 7.《次北固山下》中描写春潮涨满、两岸开阔景象的诗句是 “ ， 。” 8.诗中捕捉残夜日出、旧年逢春新奇之景的两句是 “ ， 。” 9.《次北固山下》中以 “归雁” 为信使，传递对故乡牵挂的诗句是 “ ， 。” 7. 潮平两岸阔；风正一帆悬 8. 海日生残夜；江春入旧年 9. 乡书何处达；归雁洛阳边 10.诗中以白描手法勾勒行旅背景，营造开 ... ...