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课件网) 第17课 温湿度远程监测报警 八年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 从生活经验到项目认知 04 从种植需求到程序逻辑 05 从系统搭建到应用创新 06 课后练习 07 课堂小结 08 板书 教学目标 在设计系统时，考虑农业生产的实际需求与可靠性，认识到技术应服务于社会生产，培养在技术开发与应用中关注实效、承担责任的态度。 信息社会责任 认识到温湿度数据是现代农业管理的关键信息，理解通过物联网技术进行远程实时监测与智能报警，对提升生产效率等有重要意义。 信息意识 运用分支结构进行阈值判断，使用循环结构实现持续监测，通过逻辑运算组合复杂条件，系统化地设计并实现一个完整的自动报警程序。 计算思维 整合物联网平台与编程控制，创造性地设计包含数据获取、自动判断、远程报警等多功能于一体的综合性智能应用方案。 数字化学习与创新 新知导入 在越来越智能化的生活中，我们身边的电子设备总可以在危险时刻或非正常状态时向人们发出警报提示。 第二单元我们制作了“灯光警报呼叫器”，从视觉和听觉两个角度实现了“灯光警报呼叫”。本课我们就将仿照灯光警报呼叫器的工作过程和制作过程，实现一个温湿度远程监测报警系统。 探究新知 一、从生活经验到项目认知 灯光警报呼叫器的警报是通过按钮触发的，本课的温湿度远程监测报警系统希望能实现自动判断与发出警报，让农业工作更便捷、高效和智能。在设计中，要通过设定温湿度参数的临界值，即阈值的方式，让程序在每次获得数据后自动判断当前状态是否达到需要预警的程度。在编程中，需要借助分支结构(选择结构)来实现预想的功能。 探究新知 一、从生活经验到项目认知 与按钮触发警报不同，本课的温湿度远程监测报警系统需要将监测所得数据与阈值进行比较，之后做出发出或不发出警报的选择。 探究新知 一、从生活经验到项目认知 实时监测所得的数据是否需要实时显示出来呢？还是只需要一个报警或不报警的结果就可以呢？ 探究新知 一、从生活经验到项目认知 视觉的图像或文字效果、听觉的声音效果或者其他感官的刺激都是可以借鉴的报警方式。事件紧急程度不同，报警的效果还可以随之变化。 探究新知 一、从生活经验到项目认知 生活中的各种设备在某些特定时刻会发出警报，你知道的智能设备的报警方式有哪些 它们又是在什么条件下才会发出警报 议一议 探究新知 一、从生活经验到项目认知 任何监测和报警设备都不是一次工作后就失效，它们都需要在通电状态下持续工作，监测到任何数据异常的情况随时发出警报。在数据监测环节做不间断的实时监测，编程时通过循环结构来实现。在本课的监测报警系统中，同学们可以自己设定具体的监测频率。 探究新知 一、从生活经验到项目认知 聚焦“温湿度远程监测报警系统”，根据提示补充括号中的内容。 要监测的数据：( )、( ) 选用的数据传输技术：( ) 物联网平台：( ) 是否显示实时数据：( ) 写一写 探究新知 一、从生活经验到项目认知 聚焦“温湿度远程监测报警系统”，根据提示补充括号中的内容。 温湿度数据的临界值，即阈值：温度( )、湿度( ) 报警的方式、效果：( ) 监测的频率：( ) 物联网编程环境：( ) 写一写 探究新知 一、从生活经验到项目认知 至此，你在完成温湿度远程监测报警系统方面受到了哪些启发 我们可以在获取温湿度数据后进行条件判断，将判断结果发送到物联网平台，同时以图像或声音的方式发出警报，这样就可实现温湿度的远程监测和报警。 写一写 探究新知 二、从种植需求到程序逻辑 湖南多地有蔬菜出口业务，其中永州市为该省蔬菜出口的主要城市。一般情况下，农业大棚中的蔬菜对温湿度要求是：白天的温度为25～35℃；夜间的温度为7～15 ... ...
