中小学教育资源及组卷应用平台 粤教粤科版科学四年级下册第一单元第4课时教学设计 课题 葡萄和爬墙虎 单元 一 学科 科学 年级 四 学习目标 科学观念 ：了解藤本植物（如葡萄、爬墙虎）不能直立生长，需要借助卷须、吸盘等结构攀附或缠绕他物生长。 科学思维 ：通过比较葡萄（卷须）和爬墙虎（吸盘）的攀缘方式，理解结构与功能相适应的关系。 探究实践 ：能观察并描述藤本植物的攀缘结构特点，在校园中寻找类似的藤本植物。 态度责任 ：感受植物适应环境的智慧，培养持续观察和探索植物生长习性的好奇心。 重点 通过观察比较葡萄和爬墙虎的茎、叶以及它们的攀缘方式的差异。归纳出藤本植物的一般特征。 难点 归纳出藤本植物的一般特征。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片：提出问题：这是什么水果？你喜欢吗？追问：你见过葡萄树吗？这是葡萄树吗？它们有什么区别吗？ 观察图片，回答问题仔细观察，对比真正的葡萄树，发表自己的观点 引用学生常吃的水果导入，即刻激起学生的学习兴趣 讲授新课 活动1：观察葡萄和爬墙虎1.葡萄和爬墙虎都是常见的植物。提问：你知道怎样区分它们呢？2.引导学生小组合作学习，小组分工、明确任务、认真观察、做好记录观察：茎、叶3.引导学生交流展示：（1）观察葡萄和爬墙虎的叶补充：爬墙虎叶子的颜色绿得新鲜；叶子的方向是一顺儿朝下花枝上的叶宽卵形，常3裂,或下部枝上的叶分裂成3小叶,基部心形。（2）观察葡萄和爬墙虎的茎补充：葡萄的茎是蔓生的，具有细长、坚韧、组织疏松、质地轻软、生长迅速的特点，着生有卷须供攀缘，通常称为枝蔓或蔓。4.引导学生重点观察、思考：葡萄和爬墙虎都能攀缘生长，它们的攀缘方式有什么不同呢？引导深入思考：为什么它们攀缘的方式不同呢？有什么不一样的地方吗？温馨提示：观察总结关键词———茎、龙须、吸盘、形态5.引导学生说一说观察的结果6.归纳总结：葡萄通过卷须攀附在其他物体上生长。爬墙虎的卷须短，分支多，卷须顶端及尖端有黏性吸盘，遇到物体便吸附在上面，无论是岩石、墙壁或是树木，均能吸附。7.引导学生认识科学概念：藤本植物活动2：校园里的“藤”1.引导学生说出藤本植物的特征：提出要求：我们校园里有哪些植物是和葡萄、爬墙虎有相似特点的呢？2.认识身边的藤本植物：（1）牵牛花：一年生缠绕草本 ,这一种植物的花酷似喇叭状。（2）豌豆：豆科一年生攀援草本，高0.5-2米，全株绿色。（3）茑萝松：一年生缠绕草本植物,极富攀援性，花叶俱美，是理想的绿篱植物。（4）鼓励学生说出发现其他的藤本植物： 1.观察图片，想一想，说一说2.小组合作，全员参与分工合作3.交流观察：（1）葡萄：叶子的形状是手掌型的,类似枫叶的形状,呈深绿色。爬墙虎：叶子绿色，一片叶子分裂成3小叶（2）观察交流葡萄和爬墙虎的茎葡萄：具有细长、坚韧、缠在其他东西上爬墙虎的茎幼小时较为柔软，不能直立，以特有的结构攀援支持物上升。4.观察，说一说葡萄常攀缘在架子上生长爬山虎则攀附在墙上生长小组内相互交流5.说一说：葡萄的卷须爬墙虎的吸盘形象的形容：爬墙虎的吸盘好像壁虎的脚爪6.读一读，科学认识葡萄的卷须和爬墙虎的吸盘对两种植物生长的重要性7.读一读： 葡萄和爬墙虎都长着细长的藤，这类植物不能直立生长，借助吸盘，吸附根，龙须，蔓条及茎本身缠绕或攀附在其他物体上生长。1.说一说，想一想说出藤本植物的特征：茎干细长、自身不能直立生长、必须依附他物而向上攀缘2.交流展示：（1）牵牛花（2）豌豆（3）茑萝松（4）发现有“藤”的植物：丝瓜、黄瓜、蔷薇等等 各抒己见，主动发言体验小组合作的快乐和小组合作学习的力量，培养学生的参与意识相信学生自己能观察，能总结，但是对于学生的答案要及时总结、 ... ...
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