湖南省邵阳市邵东市第一中学2025-2026学年高一上学期第三次诊断性检测语文试题（含答案）

2025年下学期高一第三次诊断性测试语文答案 1.C项表述不准确。原文第六段指出，伪“厚重”散文显得笨重，是因为“作者离开自己最熟悉的时代和生活，去涉足缺乏案头功夫和知识储备的题材领域”，其结果是“只有肤浅、空洞的议论，而无实实在在的思想内涵”。选项将原因简化为“没有了自己的观察和体验”，忽略了原文强调的“涉足陌生领域”“缺乏储备”这一关键前提，属于以偏概全。并且，“无法与时代同频共振”是结果而非原因。 A、B、D三项均能在原文中找到明确依据，表述正确。 2.C项错误。原文第七段提到“散文中的个人和自我比诗歌更为亲切自由，比小说更为直接明快”，但这仅是在比较“个人性”表达这一特定维度上的特点，并未由此推导出“散文的艺术价值要比诗歌和小说更高”这一整体性结论。该推断于文无据，属于主观臆断。 A、B、D三项均是对原文相关内容的正确转述或合理推断。 C项不正确。 前提真实，结论错误：该项前半句“散文在表现个人和自我上具有更亲切自由、直接明快的天然优势”是对原文第七段内容的正确复述。但由此推导出的结论———�这决定了它是所有文学体裁中最适合承载‘厚重’思想的文体”是原文完全没有的，属于无中生有、过度推断。 偷换概念与绝对化：原文第七段的核心论证逻辑是：散文因其个性化、私人化的特点，作者可以通过深入解剖自我，使作品“深刻地传递出人类共有的厚重情感”，从而成就“厚重”。这是在阐述散文达成“厚重”的一种路径和特点。而C项将这种特点偷换为在所有文体中的“最适合”的“决定性”优势，并使用了“最”“所有”等绝对化表述，这完全超出了原文的论述范围。原文从未比较过何种文体“最适合”承载厚重思想。 迷惑性分析：该选项将原文正确信息与一个看似合理（因有优势所以可能最适合）但实则强加的结论嫁接在一起，容易让未能仔细辨析逻辑关系的考生误判为正确。 A、B、D三项分析： A项：由第一段“成为衡量……重要标准”及“散文完全能够以深沉厚重取胜”可合理推出，正确。 B项：是对第二、三段核心观点的准确概括，正确。 D项：是对文章最后两段（关于细节作用）观点的正确转述，正确。 3.第五段的核心观点是：文学创作（散文）应与时代同频共振，“厚重的散文”应“紧扣时代脉搏，表现沸腾的时代生活，关切同时代人的生存现状”。 A项，王火的观点强调文学作品应成为“国家社会史的佐证”，服务于“揭露解决社会具体问题”，这与第五段强调的时代关怀、现实关切高度契合，可作为直接论据。 C项（苏童）强调情感融入。 D项（格非）强调观察、游历对写景的重要性。 B、C、D三项均未直接涉及“时代”“社会”等核心概念，与第五段观点的关联性较弱。 修改后版本 B项换了更有迷惑性的 第五段核心观点：强调散文应与时代同频共振，“厚重”源于对时代的关切、对现实生活的表现，以及对同时代人生存现状的关注。 A项（王火）：明确提到“国家社会史的佐证”“揭露解决社会具体问题”，直接对应了散文的时代性、社会性与现实关怀，与第五段强调的“紧扣时代脉搏”“表现沸腾的时代生活”完全契合，是最直接、最有力的论据。 B项（梁衡）：极具迷惑性。它强调了散文应承载“思想的重量”，关照“历史、社会、人生”，这与“厚重”相关，也涉及社会与历史。但第五段特别指出，真正的“厚重”应扎根于作家最熟悉的时代和生活，避免脱离时代的高谈阔论。梁衡的说法更偏向思想与题材的宏大性，未能突出“与时代同频共振”“关切同时代人”这一特定的、当下的现实指向，因此不如A项贴合。 C项（苏童）：强调情感的真挚与融入，属于创作原则，但与“时代关�———�这一具体维度关联较弱。 D项（格非）：强调观察、游历与情感投入，主要针对写景与个人体验，未涉及时代与社会 ... ...