Unit 5 Parts of the Body PA 教案

Unit 5 Parts of the Body Part A教案 一、教学目标 1、能听懂会说本课单词 2、能认读句子：Touch your head/…并能做出相应的动作 3、会唱歌曲：follow me 二、教学内容 单词：head，face，mouth，eye，ear，nose，neck。 句子：Touch your head/ eyes/ nose/ face/ ears/ mouth/ neck. 三、教学重点 1.单词：head face mouth eye ear nose neck 2.句子：Touch your head/ eyes /nose/ face/ ears/ mouth/ neck … 四、教学难点 表示五官等身体部位的单词及其单复数形式的运用 五、课前准备 单词卡片、光盘、课件 教学过程 Ⅰ Warming-up Chant 《Follow me》 【托尔斯泰说：“成功的教学必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”Well begun，half done。精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，且把学习当做一种自我需要，自然地融入学习新知的情景中，因此，在热身时，用带有Rap鼓点节奏的Chant导入，可以很快地吸引学生，并激起学习热情。】 .导入课题Unit 4 Parts of the Body Part A Ⅱ Presentation 1、Touch（动作演示，生猜意思。） 2、Story Time. T: 灰太狼又想吃喜羊羊了，它和红太狼在商量捕羊大计，于是它的mouth流下了口水。 Teach: mouth T: 哎呀，真不巧，捕羊大计被美貌兼智慧并存的美羊羊听见了，坏消息传入美羊羊的ear。 Teach: ear T: 听到坏消息后，羊村的村民立即行动起来，他们拿来一条又粗长的绳子，一扔，勒住了灰太狼的脖子，灰太狼大喊到“Oh, no. My neck.” Teach: neck T: 于是呀，灰太狼就被勒着neck，来到了羊村，懒羊羊一见灰太狼就想起上次灰太狼偷吃了他的棒棒糖，于是新帐旧账一起算，Boom一拳出手，“Oh, my god, my nose.” Teach: nose T: 一波未平一波又起，灰太狼还来不及捂着nose，又一记天马罗星拳抡向它的“eyes”。 Teach: eye T：显然，灰太狼没有捉到羊，被得鼻青脸肿，红太狼很生气，火冒三丈，“你这个笨蛋，又没抓到羊！”快来看看他们的face。 Teach: face T：红太狼这么生气，你们猜他会把灰太狼怎么着？———用平底锅，把Mr.灰太狼打晕啦。 Teach: head （结合每个单词教授句型Touch your……） 【本环节仍然从学生熟悉并兴趣的动画片入手，结合与游戏教学，考虑到三年级的孩子形象思维优于抽象思维的特点，通过实物，对比，听音，看动作等不同方式教授单词，给学生以深刻的第一印象，同时，在学习生词时结合句型操练，做到“词不离句，句不离词”。】 3、巩固词汇“I say, you guess.” 4、简笔画Who’s he Wang Tao. (say hello to Wang Tao). ①贴单词 ②“看谁跑得快”比赛（2人赛）。 ③Chant记背。 【让简笔画和音乐走进英语课堂，已是一个老生常谈的话题了，结合孩子好动的特点及好强的心理，让学生可以在比赛中获得快乐的同时，巩固新知。另外结合Chant的学习使知识二次鲜活化。】 Ⅲ Practice. Part1-2. Listen , repeat and act.请学生连一连，并读一读。 【任何一堂课的学习，都不能忽视文本的重要性，回到文本，让学生学会听，读，说，乃至写四项基本技能的训练，并在练习中学会倾听他人的回答，学会评价，会终生学习奠定基础。】 Ⅳ Sing a song 1、Listen and guess words 2、Sing and act 【每次都在思考，一节课中的歌曲应该怎样才能上好，既然是必不可少的环节，怎样才能像苏霍姆林斯基所说的，让儿童是用色彩、形象、声音来思维，并从中有所收获，我想在学歌曲的过程中，让学生把动耳，动嘴，动手相结合，在充分放松，充分兴趣的前提下充分感受到学习的乐趣。】 Ⅴ Homework 1、Copy the new words.(Three times) 2、You say I do.(Practice with your friends) 板书: Unit4 Parts of the Body Part A head m ... ...