第三单元知识点整理-2025-2026学年语文六年级上册统编版

六年级上册第三单元知识点整理 主题：读书好比串门———隐身的串门儿。———杨绛 （读书就像拜师访友，却又不必事前打招呼，也不必怕会打扰主人，自己可以随意翻阅，而且可以经常去。） 语文要素：根据阅读目的，选择恰当的阅读方法。 阅读方法：①浏览内容法 ②勾画中心句法 ③概括段意法 ④提取关键信息法 ⑤对比筛查法 ⑥查找资料法 习作要求：写生活体验，试着表达自己的看法 10.《竹节人》 【主题概括】 本文作者范锡林。作者回忆童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却自己偷偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也体现了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。 【多音字、形近字或重点字音】 qiǎ （关卡） sāng（丧事） liū（光溜溜） huō（豁开） 卡 丧 溜 豁 kǎ （卡片） sàng（丧失） liù（一溜烟） huò（豁达） chǎ（叉腿） 裁cái（裁缝、剪裁） 沮jǔ（沮丧） chā（叉子） 叉 chá（叉住） 载zǎi（记载） 泪lèi（眼泪） chà（劈叉） 栽zāi（栽树） 咀jǔ（咀嚼） hōng（哄笑） féng（缝补） 哄 hǒng（哄骗） 缝 hòng（一哄而散） fèng（缝隙） 风靡（mǐ） 钻（zuān）一对小眼 供（gōng）装手臂用 裂缝（fèng） 家伙（huo） 模（mú）样 胳膊（ge bo） 疙瘩（gē da） 挨（ái）打 系（jì）上 金箍（gū）棒 窦（dòu）尔敦（dūn） 一绺（liǔ） 偃（yǎn）月刀 俨（yǎn）然 剑拔弩（nǔ）张 盔（kuī）甲 招呼（hu） 得意扬扬 弄巧成拙（zhuō） 压（yà）根 咚锵（qiāng） 攒（cuán）着 咋（zhā）咋呼呼 没（mò）收 颓（tuí）然 虎视眈眈（dān） 暴露无遗（yí） 赫赫（hè） 转（zhuàn）悠 鏖（áo）战犹酣（hān） 抽屉（ti） 悻悻（xìng）然 威风凛凛（lǐn） 叱咤（chì zhà）风云 【词语解释】 ①风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。 ②前功尽弃：以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。 ③威风凛凛：形容气概威严，令人敬畏。 ④疙瘩：皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块。 ⑤没头没脑：指不顾一切。 ⑥疲倦：疲乏、困倦。 ⑦呆头呆脑：形容迟钝的样子。 ⑧俨然：形容很像。 ⑨剑拔弩张：形容形势紧张，一触即发。 ⑩别出心裁：独创一格，与众不同。 技高一筹：指技艺胜过别人。 颓然：形容败兴的样子。 暴露无遗：指完全地显示出来，没有一点儿遗漏。 沮丧：灰心失望 悻悻：失意的样子 津津有味：形容兴味特别浓厚。 念念有词：指人不停地自言自语 忘乎所以：指过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。 化为乌有：变得什么都没有了。 【文章段落划分和概括】 第一部分 迷上竹节人（1—2） 统领全篇，奠定了愉快的感情基础。 第二部分 做竹节人（3—7） 第三部分 玩竹节人（8—19） 第四部分 装饰竹节人（11—15） 第五部分 斗竹节人（16—19） 第六部分 没收竹节人（20—22） 第七部分 偷玩竹节人（23—29） 【重点语段赏析】 你会带着什么样的目的、怎么阅读《竹节人》这篇文章？ 答：任务一：写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 （做法3—7节+玩法8—9节） 任务二：体会传统玩具给人带来的乐趣。 细读相关段落（8—19节） 品味乐趣 交流体会 任务三：讲一个有关老师的故事 细读相关段落（20—29） 理清故事情节 把故事讲出来 桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 答：这句话运用比喻和夸张的修辞手法，把桌面上的裂缝比作“黄河长江”，生动形象地写出了课桌缝隙宽又歪歪扭扭的样子；夸张地写出了裂缝之大，课桌之破旧。可以体现那个时代学习条件很艰苦，侧面反映了那时玩具的稀少，说明竹节人在孩子心 ... ...