【通用】【人际交往】主题班会：打破偏见，看见真实(疯狂动物城版) 课件(共52张PPT)

(课件网) 《疯狂动物城2》打破偏见看见真实主题班会课 打破偏见 打破偏见 标签之下，你是谁？ 看见真实 看见真实 初X（X）班 | 202X年X月X日 欢迎来到《疯狂动物城2》的世界 故事发生在一个所有哺乳动物和平共处的现代大都市———动物城（Zootopia）。这里兔子可以当警察，狐狸可以成为正直的伙伴，树懒可以是公务员……至少在表面上，这是一个“任何人可以成为任何人”的梦想之城。新篇章的挑战：在第二部中，动物城看似实现了和谐，但暗流涌动———爬行动物与其他动物之间，仍存在看不见的“边界”。 《疯狂动物城2》主角介绍 尼克·王尔德 蟒蛇·盖瑞 · 从小镇来到动物城的首位兔子警官，乐观坚韧，相信正义。 曾因偏见而放弃梦想的狐狸，后成为动物城首位狐狸警官，机智幽默。 关键新角色：爬行动物代表。他面临着：因“冷血动物”的标签而被误解、防备甚至排斥。 朱迪·霍普斯 为什么选择这部电影？ 电影中动物城就像我们的班级、我们的社会： 由不同的“个体”组成 每个人都带着自己的“标签” 和谐需要主动构建，而非自然发生 我们每个人，都可以是打破偏见的主角 contents 目 录 01 发现偏见：我们身边的“动物城” 02 剖析影响：偏见如何伤害你和我？ 03 打破隔阂：从“你们”到“我们” 04 行动计划：共创包容的班级“微社会” 发现偏见 Part-01 Part-01 我们身边的“动物城” 心理小实验：“第一印象”快照 请在3秒内，凭直觉写下你对以下同学的 “第一印象关键词”（1-2个词）： 1. 总是坐在教室最后一排的男生 2. 这次月考的第一名同学 3. 校篮球队的主力队员 4. 说话声音很小的文静女生 5. 班上新来的转校生 请匿名写在便利贴上 投入讲台上的“印象盒子” （我们稍后再回看这些“快照”） “第一印象”快照互动设计准备 教师准备一个装饰好的“印象盒子”（可用纸盒贴上问号贴纸） 分发不同颜色的便利贴（每人1-2张） 严格计时3秒，强调“凭直觉写，不要深思” 收集后暂时封存盒子 核心定义：刻板印象与偏见 刻板印象（Stereotype） 大脑的“快捷方式”：对某一类人形成 固定化、简单化的看法。 如：“学霸都戴眼镜”、“体育生文化课不好” 偏见（Prejudice） 在刻板印象基础上产生的 预先判断和消极态度。 如：“因为他是体育生，所以肯定不好相处” 互动环节：“大家还能想到生活中哪些刻板印象的例子？”（预设答案：关于性别、地域、星座、爱好群体等） 在全新动物城2的冒险中，迎来了更复杂的生态。 在看似完美的动物城，也存在“看不见的边界” 其中，一位备受偏见且不被接纳的新角色登场： 蟒蛇·盖瑞 关键新角色：被误解的“钥匙人物” 盖瑞（Gary the Snake） 身份：一条蓝色鳞片的蟒蛇，首位努力融入动物城中心区的爬行动物之一。 外表特征：独特的蓝色鳞片，仅有一颗毒牙。 性格标签：“毒舌又脆弱”，外表冷漠，内心敏感。 核心矛盾：他并非反派，而是一个被集体偏见所困的 “钥匙人物”。 蛇-盖瑞的片段视频（朱迪第一印象就觉得蛇会伤害人） 观后请思考：“冷血动物”标签下的真实内心 蛇·盖瑞 小组讨论（2分钟）：你觉得盖瑞最希望别人怎样对待他？ 盖瑞，一条被贴上“冷血”、“危险”标签的蛇，其实内心可能： 渴望被 _____ 拥有被 _____ _____ _____ 的才能 因为偏见而感到 _____ _____ _____ 当被需要时，他感到 _____ _____ _____ （接纳/看见/信任） （低估/忽视） （焦虑/孤独/无力） （价值感/紧张） 将镜头转回我们的教室：寻找身边的“盖瑞” 在校园/班级里，是否也存在类似的“隐形划分”或“偏见栅栏”？ 哪些同学可能像盖瑞一样，因为某些“标签”而被误解或孤立？ 想一想： “那个总是独来独往的同学” “成绩突然 ... ...