第8课　现代社会的移民和多元文化 学案（教师版+学生版）

第8课　现代社会的移民和多元文化 课程标准 学习目标 通过了解现代跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。 1.梳理二战后劳动力全球流动的历程，指出劳动力全球流动的空间特点，并解释其成因。(时空观念、历史解释) 2．依据多种史料，理解“难民”产生的原因，了解国际社会为保护难民的基本人权所作出的努力，增强人类命运共同体意识。(史料实证、历史解释、家国情怀) 3．了解美国、新加坡等多元移民社会，理解移民社会中的文化认同问题。(历史解释) 一、经济全球化和劳动力的全球流动 1．全球劳动力市场逐渐形成 原因 经济全球化促使国际分工加深，生产的国际化大大加强 表现 ①第二次世界大战后，发达国家吸收了大量欠发达国家的劳动力； ②20世纪七八十年代，大量非洲劳动力涌向中东产油国； ③20世纪七八十年代，经济高速发展的日本以及亚洲新兴工业国家和地区吸引了许多亚非移民； ④20世纪90年代，东欧国家成为西欧、北美劳动力的新的来源地 2.全球劳动力市场结构的变化 原因 经济全球化的发展 表现 ①20世纪50—70年代，大多数移民在制造业和公共服务业从事繁重的体力劳动； ②20世纪80年代，贸易、金融等行业的就业机会增加和跨国公司出现，劳动力的受教育程度和专业素养要求更高 二、难民的困境和救助 概念 因战争和地区冲突、宗教或部族矛盾、自然灾害、经济恶化等各种原因被迫离开原籍国，且不能或不愿返回原籍国的人民 类型 分为战争难民、经济难民、自然灾害难民等 问题 二战前的难民主要产生于欧洲，如遭到纳粹德国迫害而流亡的犹太难民；二战后的难民主要产生于中东、非洲和东南亚等地区 救助 ①1950年，联合国成立联合国难民署，专门协调处理难民问题； ②1951年，联合国通过《关于难民地位的公约》，规定了救助难民的行动准则； ③1966 年，联合国又通过《关于难民地位的议定书》，扩大了1951年公约的适用范围； ④2000年 12月4日，联合国大会决定，从2001年起，每年的6月20日为“世界难民日” 三、移民社会的多元文化 1．美国“移民文化” 由来 在不同的历史阶段，世界各地的移民不断来到北美，共同建设美利坚合众国 特征 形成了以欧洲文化为主流，也吸收了非洲、亚洲、拉丁美洲等地文化的美国移民文化 影响 民族和文化的多样性是美国社会的显著特征，而多元文化传统也使美国社会始终存在着不同民族间的文化认同问题 2.新加坡“移民城市国家” 由来 19世纪以来，苏伊士运河的通航，极大地缩短了东南亚与欧洲的航程。随着东南亚地区经济的发展，马六甲海峡海运繁忙，新加坡经济发展并获得了独立 人口 构成 来自中国南方各省的华裔移民超过70%，其次为本地的马来族，还有近10%的印度裔移民 特征 多元文化和谐共处，形成了独特的文化景观 表现 马来语、华语、英语和泰米尔语均为官方语言；各民族尊重彼此的宗教信仰和风俗习惯，各类宗教建筑形式各异，各民族的传统文化活动丰富多彩 1．经济全球化孕育了全球流动的劳动力市场，也改变着全球劳动力市场的结构。(√) 2．经济全球化加强了地球的整体联系和经济发展，也带来了新一轮的全球人口迁移。现代移民社会面临着文化认同的新课题。(√) 3．难民是国际社会的一个特殊群体，是战争、灾难、贫困等原因造成的一个不能或不愿回原籍国的群体，具有群体性、无助性、流动性、自发性和被动性的特征。(√) 4．经过国际社会的共同努力，“让世界不再有难民”这一目标已经基本实现。(×) 5．美国的移民文化以欧洲文化为主流。民族和文化的多样性是美国社会的显著特征。(√) 6．新加坡是具有移民社会特征的城市国家，多元文化和谐共处是其显著特征。(√) 7．移民社会具有多元文化并存，互相 ... ...