5 参观爱国主义教育基地 (课件)(共20张PPT) 2025-2026学年冀教版数学二年级下册

(课件网) 五 三位数加减法 参观爱国主义教育基地 1、结合具体事例，经历发现问题、讨论问题、分析和解决问题的过程。（重点） 2、能提出参观活动中要解决的问题，并能运用所学的知识分析、解决问题。（难点） 3、经历综合运用所学知识解决实际问题的过程，培养应用意识，丰富实践活动经验。 学习目标 情境引入 情境引入 侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，座落在中国南京江东门街418号。该馆的所在地，是侵华日军南京大屠杀江东门集体屠杀遗址和遇难者丛葬地。为悼念遇难者，南京人民政府于1985年建成这座纪念馆，1995年又进行了扩建。纪念馆占地面积3万平方米，建筑面积5千平方米。建筑物采用灰白色大理石垒砌而成，气势恢宏，庄严肃穆，是一处以史料、文物、建筑、雕塑、影视等综合手法，全面展示“南京大屠杀”特大惨案的专史陈列馆。 在革命传统教育活动中，2位老师带领三至六年级的部分少先队员参观爱国主义教育基地。 活动一：组织参观活动 活动过程 小组讨论一下：组织参观活动要解决哪些问题？ 活动过程 学校租来下面两辆车，小组合作确定乘车方案。 活动二：确定租车方案 一、活动任务 活动过程 二、活动过程 1、明确相关信息 （1）各年级人数。 年级 三年级 四年级 五年级 六年级 人数 21人 26人 30人 34人 （2）每辆车准乘人数。 1号车：58人 2号车：58人 活动过程 2、计算每两个年级的人数 年级组合 人数 三、四年级 21+26=47（人） 三、五年级 21+30=51（人） 三、六年级 21+34=55（人） 年级组合 人数 四、五年级 26+30=56（人） 四、六年级 26+34=60（人） 五、六年级 30+34=64（人） 活动过程 3、确定租车方案 （1）确定方法。 每辆车最好有1位老师，如果两个年级的人数之和小于或等于58-1= 57（人），那么这两个年级能乘同一辆车；如果剩余两个年级的人数 之和也符合小于或等于58-1=57（人），那么这个方案可行。 （2）确定租车方案。 活动过程 年级组合 人数 三、四年级 21+26=47（人） 三、五年级 21+30=51（人） 三、六年级 21+34=55（人） 年级组合 人数 四、五年级 26+30=56（人） 四、六年级 26+34=60（人） 五、六年级 30+34=64（人） × √ √ √ √ × 活动过程 车辆 方案一 方案二 1号车 三、六年级 四、五年级 2号车 四、五年级 三、六年级 3、确定租车方案 活动三：制定参观方案 活动过程 活动一　组织参观活动 活动内容　明确组织参观活动要解决的问题 1．组织一次参观活动要解决哪些问题？ ①_____ ②_____ ③_____ 要确定出发时间和地点 要带上笔和本等用品 怎样租车和乘车 (答案不唯一) 当堂检测 活动二　确定乘车方案 2．中山路小学组织全体学生6月18日去参观广州爱国主义教育基地，有下面的两种车可以租用。 当堂检测 (1)如果只租一种车，各需要多少辆？ 35＋45＋32＋23＋48＋26＝209(人) 58＋58＋58＋58＝232(人)　232>209 45＋45＋45＋45＋45＝225(人) 225＞209 如果租大巴车，需要4辆；如果租中巴车，需要5辆。 当堂检测 (2)如果租3辆大巴车，还要租多少辆中巴车？ 209－58－58－58＝35(人) 35<45 还要租1辆中巴车。 当堂检测 3．制订参观方案： 6月18日 爱国主义教育基地 一 四 三 六 五 二 当堂检测 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 课堂小结 通过组织参观爱国教育基地活动，激发学生的乡土情感， 提高民族精神的教育实效。也在实践中让学生学会运用所 学的知识分析和解决活动中遇到的实际问题，培养学生数学应用意识。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 ... ...